下列說法正確的是( 。
A、有機物一定含碳元素,所以金剛石、碳酸鈣、乙醇都屬于有機物
B、水果富含纖維素,幾乎不含脂肪和蛋白質(zhì),因而可以無節(jié)制地放心食用
C、C、CO、H2都具有還原性,所以它們都可以與Fe2O3發(fā)生置換反應(yīng)
D、只要均衡膳食,不挑食、不偏食,人體就不會缺乏各種營養(yǎng)元素
考點:有機物的特征、分類及聚合物的特性,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗,均衡營養(yǎng)與健康
專題:物質(zhì)的分類,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學(xué)與生活
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,有機物是指含有碳元素的化合物,二氧化碳、一氧化碳、碳酸以及碳酸鹽除外;根據(jù)水果的作用進行分析解答;置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng);根據(jù)均衡膳食的意義進行分析解答.
解答:解:A、有機物一定含碳元素,二氧化碳、一氧化碳、碳酸以及碳酸鹽除外,錯誤;
B、水果富含纖維素,幾乎不含脂肪和蛋白質(zhì),不能無節(jié)制地放心食用,錯誤;
C、一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)不是置換反應(yīng),錯誤;
D、只要均衡膳食,不挑食、不偏食,人體就不會缺乏各種營養(yǎng)元素,正確;
故選D.
點評:本題考查了化學(xué)與生活的知識以及反應(yīng)的判斷,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在家中,取少量皮炎平藥膏、牙膏、白醋和洗面奶分別放入適量水中攪拌,能形成溶液的是( 。
A、皮炎平藥膏B、牙膏
C、白醋D、洗面奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.如圖是某反應(yīng)的部分模擬微觀示意圖,“●”與“〇”分別表示兩種不同的原子.反應(yīng)后方框內(nèi)生成的微粒示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石灰石的主要成分是( 。
A、氧化鈣B、氫氧化鈣
C、硫酸鈣D、碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對如圖所示現(xiàn)象的解釋不正確的是( 。
A、
如圖:低處蠟燭熄滅,說明CO2既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的大
B、
如圖:溫度高低對分子的無規(guī)則運動沒有影響
C、
如圖:水上的白磷燃燒,說明其具備了燃燒的三個條件
D、
如圖:因為流體壓強的大小與流速有關(guān),所以人應(yīng)站在安全線外

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A、甲的溶解度大于乙
B、t1℃時,甲乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
C、t2℃時,將10g甲加入50g水中,得到60g飽和溶液
D、將t3℃時的甲乙飽和溶液降溫到t1℃,甲乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在汶川大地震搶險救災(zāi)中,有一個神奇的小氣墊,它可以抬起沉重的樓板,搶救幸存人員,該氣墊中的物質(zhì)之一為乙酰二甲胺,化學(xué)式為CH3CON(CH32,下列說法正確的是( 。
A、乙酰二甲胺是由三種元素組成的
B、乙酰二甲胺分子是由4個碳原子、9個氫原子、1個氧原子構(gòu)成
C、乙酰二甲胺是化合物
D、乙酰二甲胺屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是:( 。
項目檢驗軟、硬水改變物體內(nèi)能方法探究聲的傳播驗證質(zhì)量守恒定律
實驗
現(xiàn)象和結(jié)論在清水中加入肥皂水---有大量泡沫產(chǎn)生為軟水,否則為硬水活塞迅速下壓,蘸有乙醚的棉花團燃燒,做功改變了物體的內(nèi)能逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,鈴聲變小,聲音只能在介質(zhì)中傳播將稀鹽酸倒入碳酸鈉溶液的燒杯后,有氣泡產(chǎn)生,天平失去平衡,質(zhì)量不守恒
ABCD
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造紙廠生產(chǎn)會產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放.為測定此廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),小華取80g廢水樣品加入到錐形瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,如圖所示.
(1)恰好完全反應(yīng)時,所加稀硫酸的質(zhì)量為
 
g.
(2)計算廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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