17.“毒跑道”事件被公眾關(guān)注,經(jīng)分子其原料甲苯二異氰酸酯(TDI)并無毒害,施工中加入的稀釋劑使塑膠散發(fā)出刺鼻異味的苯等物質(zhì).苯是一種物色液體,密度比水小、不溶于水.苯的沸點是80.1,熔點是5.5.在一定條件下,苯分別能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水.請回答下列問題:
(1)苯的物理性質(zhì)有無色液體,密度比水小,不溶于水,苯的沸點是80.1℃,熔點是5.5℃;;苯的化學(xué)性質(zhì)有能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水;
(2)由此你可以知道,化學(xué)加工過程應(yīng)該不得任意加入添加劑,嚴(yán)格按要求加入.
(3)苯在空氣里燃燒的文字表達(dá)式可表示為苯+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì),包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等,化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等.根據(jù)苯燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)無色液體,密度比水小,不溶于水,苯的沸點是80.1℃,熔點是5.5℃;上述性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,均屬于物理性質(zhì).
能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水等都需要在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì).
(2)化學(xué)加工過程應(yīng)該不得任意加入添加劑,嚴(yán)格按要求加入.
(3)由題意可知,苯能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)文字表達(dá)式可表示為:苯+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
故答案為:(1)無色液體,密度比水;能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水;(2)不得任意加入添加劑,嚴(yán)格按要求加入.(3)苯+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

點評 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液,已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為①Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2,②Fe+2FeCl3═3X.
(1)寫出化學(xué)方程式②中的X的化學(xué)式FeCl2
(2)現(xiàn)有一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有一定量FeCl3溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體剩余,那么燒杯內(nèi)的固體中一定含有的物質(zhì)是Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.飛飛同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下實驗探究.
實驗①:如圖甲,點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅.
實驗②:如圖乙,再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃.
實驗③:如圖丙,將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象.
(1)實驗①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯中有氧氣.
(2)實驗②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:
A.白煙是水蒸氣;     B.白煙是石蠟固體小顆粒;     C.白煙是二氧化碳.
你認(rèn)為上述猜想有道理的是B(填序號),理由是白煙具有可燃性.
(3)飛飛同學(xué)在做實驗①的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C.
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)實驗③中,木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度高.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.梧州市某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在進(jìn)行電解水試驗時發(fā)現(xiàn)他們的裝置只有一端有氣體產(chǎn)生,且溶液顏色逐漸加深.
對此異,F(xiàn)象,小吳同學(xué)認(rèn)為是電源正負(fù)極接反了的原因.要證明小吳的猜想,應(yīng)該進(jìn)行的操作是將連接電源正負(fù)極的導(dǎo)線對調(diào)后,重新連接再進(jìn)行實驗.經(jīng)過修正,大家完成了電解水的實驗.體驗到“電解”這種新實驗手段的威力后,大家意猶未盡,決定繼續(xù)深入探究.
【探究活動一】
小吳將水換成食鹽水進(jìn)行電解,A、B兩個試管都收集到氣體.試管A收集到的是無色可燃性氣體,則該氣體是氫氣.
【問題與猜想】
試管B收集到的氣體可能是什么呢?請你根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行大膽猜測,并將所有可能的屬于單質(zhì)氣體的化學(xué)式填寫在橫線上O2、Cl2↑.
【實驗與結(jié)論】
若小周用pH試紙測出電解后溶液的pH為12,說明該溶液呈堿性,則電解食鹽水的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
【探究活動二】
小周將原裝置的電極都改為銅片進(jìn)行食鹽水的電解,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液顏色變藍(lán).
【問題與猜想】
為什么溶液會變藍(lán)色?小施認(rèn)為可能是銅片變成銅離子進(jìn)入溶液中的原因.
【實驗與結(jié)論】
小施取少量藍(lán)色溶液放入試管中,滴入氫氧化鈉溶液后,觀察到有藍(lán)色沉淀生成的現(xiàn)象,證明了自己的猜想正確.你還有其他證明溶液中含Cu 2+的方法嗎?請寫出你的方法和結(jié)論把鐵放入溶液中,有紅色固體產(chǎn)生.
【回顧與反思】
經(jīng)過上述拓展探究實驗,同學(xué)們學(xué)會了用身邊的物質(zhì)進(jìn)行探究的方法,體驗到了開拓思路大膽探究的樂趣,感受到了化學(xué)的神奇魅力,根據(jù)上述所進(jìn)行的實驗,請寫出你還想探究的一個問題電解水試驗中出現(xiàn)的深色物質(zhì)是什么?用其他物質(zhì)如醋酸代替水進(jìn)行實驗,或換成其他電極進(jìn)行電解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.酒精燈使用時,燈內(nèi)酒精的量最多不能超過容積的$\frac{2}{3}$;使用試管做實驗時,沒有說明用量,一般取用液體藥品的量應(yīng)是1~2mL,如加熱試管中的液體時,試管內(nèi)的液體的體積不能超過容積的$\frac{1}{3}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.請寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式:
(1)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)木炭在氧氣張燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列事實不能用分子觀點解釋的是( 。
A.塵土飛揚
B.氣體受熱膨脹
C.1滴水中大約有1.67×1021個水分子
D.將紅墨水滴入水中,一段時間后水均勻變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系不正確的是( 。
A.氧氣具有可燃性,可用于煉鋼、航天
B.氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作保護(hù)氣
C.銅導(dǎo)電性良好,可用于制導(dǎo)線
D.氖氣通電時能發(fā)出帶顏色光,可用于霓虹燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.實驗時如沒說明藥品取用量,則應(yīng)取最少量,即液體取1~2mL,固體只要蓋滿試管底部.

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同步練習(xí)冊答案