19.甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.她想到在學(xué)過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻,為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,她和同學(xué)們在應(yīng)用所學(xué)知識進行分析的基礎(chǔ)上,提出了以下猜想,并進行了實驗探究.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均為新制)
【甲同學(xué)實驗】
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的稀硫酸.
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管1
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色.(1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜的.

(2)甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想1正確.
試管2
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色.
試管3
銅片上沒有變化
【乙同學(xué)實驗】
乙同學(xué)為驗證甲同學(xué)的結(jié)論,又設(shè)計了以下實驗.
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
試管4
(1)甲同學(xué)的結(jié)論正確.
(2)請寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
試管5
【實驗反思】
(1)你認為乙同學(xué)沒有必要做的實驗是試管5中的實驗沒有必要做.
(2)請你結(jié)合所給的實驗藥品再設(shè)計一個實驗,驗證甲同學(xué)的結(jié)論.
實驗操作和實驗現(xiàn)象結(jié)論與解釋
甲同學(xué)的結(jié)論正確.

分析 先根據(jù)猜想1和猜想2做出第三種猜想,然后根據(jù)題中信息①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜,解答甲同學(xué)結(jié)論中的(1),根據(jù)金屬和酸反應(yīng)及甲同學(xué)實驗中的現(xiàn)象解答甲同學(xué)結(jié)論中的(2);仿照鐵和硫酸銅反應(yīng)的產(chǎn)物寫出鉻和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式;實驗反思:甲同學(xué)已比較出鐵和鉻都比金屬銅活潑所以試管5中驗證鉻和銅金屬活動性強弱的實驗沒必要做;乙同學(xué)在試管4的實驗中已驗證過鉻能置換硫酸亞鐵中的鐵,故結(jié)合所給藥品實驗反思中的(2)實驗應(yīng)是為了驗證金屬鐵和鉻的金屬活動性,故選用鐵再和硫酸鉻混合看其能否反應(yīng).

解答 解:猜想3:猜想1為Cr>Fe>Cu;    猜想2為Fe>Cu>Cr,故猜想3答案:Fe>Cr>Cu.
甲同學(xué):(1)試管3中裝的是稀硫酸和銅,銅和稀硫酸不反應(yīng).故【甲同學(xué)實驗】答案:試管3的實驗現(xiàn)象:銅片上沒有變化.
根據(jù)題中信息①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜,開始氧化膜先與稀硫酸接觸反應(yīng)生成鹽和水幾乎不能產(chǎn)生氫氣,所以先除去氧化膜,故(1)答案:除去金屬表面的氧化膜的.
(2)根據(jù)試管1中實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,可知金屬鐵在金屬活動順序中排在氫前,根據(jù)鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色,從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑,因為銅不能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,故(2)答案:猜想1正確.
乙同學(xué):金屬鉻比銅活潑故鉻能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鉻和銅,故【乙同學(xué)實驗】(2)答案:Cr+CuSO4=CrSO4+Cu.
【實驗反思】
(1)甲同學(xué)已比較出鐵和鉻都比金屬銅活潑所以試管5中驗證鉻和銅金屬活動性強弱的實驗沒必要做,故(1)答案:試管5中的實驗沒有必要做.
(2)乙同學(xué)在試管4的實驗中已驗證過鉻能置換硫酸亞鐵中的鐵,故結(jié)合所給藥品實驗反思中的(2)實驗應(yīng)是為了驗證金屬鐵和鉻的金屬活動性,故選用鐵再和硫酸鉻混合看其能否反應(yīng),故(2)答案:在試管中放入打磨光亮的鐵片,再加入CrSO4溶液,鐵片沒有變化.
答案:
【作出猜想】Fe>Cr>Cu;
【甲同學(xué)實驗】銅片上沒有變化;(1)除去金屬表面的氧化膜的;(2)1;
【乙同學(xué)實驗】Cr+CuSO4=CrSO4+Cu;
【實驗反思】
(1)試管5中的實驗沒有必要做;
(2)在試管中放入打磨光亮的鐵片,再加入CrSO4溶液,鐵片沒有變化.

點評 本題是對金屬活動性順序的考查,運用實驗探究金屬的活動性順序,考查了實驗探究的過程,注重學(xué)生運用實驗分析實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用化學(xué)符號填空:
(1)3個硫原子3S;
(2)2個氮氣分子2N2;
(3)5個硫酸根離子5SO42-;
(4)氫氧化鋁中氯元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
(5)地殼中含量最多元素O;
(6)我國計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括下列物質(zhì)中ACD(填字母序號).
A.CO  B.CO2  C.SO2  D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.取KClO3和MnO2共16克,加熱一段時間后,測得有$\frac{1}{3}$質(zhì)量的KClO3分解,將剩余固體冷卻稱量為14.08克,求原混合物中KClO3和MnO2各多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.同學(xué)們在學(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行探究.請你一同探究并回答下列問題:
提出問題:濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
查閱資料:①Ca(NO32溶液呈中性.②Ca(NO32+Na2CO3═CaCO3↓+2NaNO3
猜想假設(shè):
甲同學(xué)認為:只含有NaOH;
乙同學(xué)認為:只含有NaOH  Ca(OH)2;
丙同學(xué)認為:含有NaOH  Ca(OH)2、Na2CO3;
你認為可能含有NaOH和Na2CO3
分析討論:丁同學(xué)認為丙同學(xué)的猜想肯定是不合理的,理由是如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
實驗設(shè)計:請你設(shè)計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色猜想正確
甲同學(xué)也針對自己的猜想進行了如下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸無明顯現(xiàn)象猜想正確
你認為甲同學(xué)的實驗結(jié)論是否正確不正確(填正確或不正確),理由是如果含有NaOH和Ca(OH)2時或含有NaOH和Na2CO3時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖裝置具有集氣、貯氣、洗氣等功能.試用“a”或“b”填空:
(1)作集氣瓶:①用排空氣法收集氫氣時,氫氣應(yīng)從b端通入;收集氧氣時,氧氣應(yīng)從a端通入,檢驗氧氣是否已收集的方法是將帶火星的木條放在b 處.
②用排水法收集氣體時,需先在瓶里盛水.收集氫氣時,氫氣應(yīng)從b 端通入;收集
氧氣時,氧氣應(yīng)從b端通入.
(2)作貯氣瓶:若瓶中已貯存有難溶于水的氣體,為使氣體逐漸排出,可往a  端逐漸通入水.
(3)作洗氣瓶:為除去(或稱洗去)CO中的少量CO2,可在瓶中盛半瓶氫氧化鈉溶液,將混有少量CO2的CO氣體從a端通入氫氧化鈉溶液,則另一端導(dǎo)管排出的即是純凈的CO.
(4)對于醫(yī)院里給病人輸氧時使用該洗氣瓶(裝半瓶水)的敘述錯誤的是D
A便于觀察是否有氧氣輸出              
B可觀察輸出氧氣的速度
C有利于讓病人吸入具有一定濕度的氧氣
D氧氣瓶應(yīng)與洗氣瓶的b端連接.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,它的水溶液稱為氨水,顯堿性.氨在化學(xué)工業(yè)用途中應(yīng)用廣泛,例如制化肥、制純堿等,近年來,氨還用于環(huán)境治理.
(1)氨氣的物理性質(zhì)無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水.
(2)“侯氏制堿法”關(guān)鍵一步的反應(yīng)原理可表示為:NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+A,其生成物A也可用作化肥,A元素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為26.2%.
(3)在細菌的作用下,用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水,使其變?yōu)闊o毒的N2和CO2,從而清除對環(huán)境的影響,有關(guān)的反應(yīng)為6NH3+5CH3OH+12B$\stackrel{細菌}{→}$3N2↑+5CO2↑+19H2O,該處B應(yīng)當填寫的物質(zhì)的化學(xué)式為O2
(4)在400℃左右,在催化劑存在的條件下,用氨氣可將有毒氣體NO還原為N2和H2O,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{400℃}$5N2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問題:
(1)錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是,分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液.
(2)要收集一瓶比較純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置D(填字母)
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是集氣瓶內(nèi)根本沒收集到氧氣或裝置漏氣.
(4)若裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是A
①控制液體的滴加速度    ②用體積小的錐形瓶    ③加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.氧化還原反應(yīng)是指反應(yīng)前后元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng).如圖概括了四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系,下列反應(yīng)所在圖示位置的說法錯誤的是( 。
A.Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH可放在①位置
B.實驗室制取氫氣的反應(yīng)以及鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)可放在③位置
C.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑和水分解的反應(yīng)可放在②位置
D.3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2是氧化還原反應(yīng)可放在③位置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.按要求書寫化學(xué)方程式:
(1)有二氧化碳參加的化合反應(yīng):CO2+H2O═H2CO3;
(2)反應(yīng)物只有一種單質(zhì),生成二氧化碳的化合反應(yīng):2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)有二氧化碳生成的分解反應(yīng):H2CO3=H2O+CO2↑;
(4)有二氧化碳生成的置換反應(yīng):C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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同步練習(xí)冊答案