如圖是實驗室制取氣體常用的裝置.請據(jù)圖回答:

(1)寫出儀器①的名稱
 
.收集某氣體只能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
(填序號),試管口應(yīng)放
 
,其作用是
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
 
(填選項).
A.a(chǎn)→b→c→d         B.b→a→c→d        C.c→d→a→b      D.d→c→b→a.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,反應(yīng)類型的判定
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì);
(2)根據(jù)反應(yīng)原理選擇合適的發(fā)生裝置,收集氣體時要根據(jù)氣體的溶解性及密度來選擇收集裝置;
(3)根據(jù)除去雜質(zhì)時,應(yīng)該先除去氯化氫氣體,再除去水蒸氣進行解答.
解答:解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;收集某氣體只能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)有:密度比空氣小,不能和空氣中的物質(zhì)反應(yīng),且能夠溶于水;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物為固體且需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇B,氧氣密度大于空氣密度,所以可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;試管口應(yīng)放一團棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,并堵塞導管,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì),所以屬于分解反應(yīng);
(3)為了得到純凈、干燥的CO2氣體,應(yīng)該先通過飽和碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體,再通過濃硫酸除去水蒸氣,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是c→d→a→b,故選C.
故答案為:(1)長頸漏斗;氣體可溶于水且密度比空氣小;
(2)B、C(或B、D);一團棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,并堵塞導管;分解反應(yīng);
(3)C.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中充分燃燒后的生成物能造成空氣污染的是( 。
A、木炭在空氣中充分燃燒
B、天然氣在空氣中充分燃燒
C、氫氣在空氣中充分燃燒
D、硫在空氣中充分燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳元素是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少
 
的排放量.
人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:
一是:
 
,二是:
 

(2)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足
球狀,這種物質(zhì)的化學式為
 

(3)實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)方程式為:
 

(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時生成水.該反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取一定量二氧化碳,并回收實驗后所得廢液.該小組同學稱得石灰石12.5g放入燒杯內(nèi),向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).測得的實驗數(shù)據(jù)如下,請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)實驗后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

車用乙醇汽油是將乙醇(C2H5OH)與汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料.
(1)寫出乙醇在氧氣中完全燃燒的化學方程式
 
;
(2)在密閉容器中,將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒,生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)w.
現(xiàn)測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 乙 醇 氧 氣 二氧化碳 水蒸氣 w
反應(yīng)前質(zhì)量/g 23 40 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 22 27 x
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,得出表中x的值為
 

(3)為了使乙醇汽油燃燒過程中少產(chǎn)生w,應(yīng)采取的措施是
 

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可確定未知物w中含有
 
元素,其組成元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用以下裝置進行氣體的實驗室制取和性質(zhì)實驗.

(1)選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,化學方程式為
 
,用排水法收集氧氣的依據(jù)是
 

(2)實驗室用裝置B制二氧化碳的化學方程式為
 
,長頸漏斗末端位于液面下的原因是
 

(3)將二氧化碳通入裝置C中,紫色石蕊溶液變紅的原因用化學方程式表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鉀是一種強堿,性質(zhì)與氫氧化鈉相似,小強等同學決定對氫氧化鉀的性質(zhì)進行探究.
(1)溶解性:將一藥匙氫氧化鉀投入裝有80℃的熱水中,熱水立即沸騰起來,說明氫氧化鉀具有的性質(zhì)有:
 

(2)與酸堿指示劑的反應(yīng):小麗用小燒杯裝少量氫氧化鉀溶液,并滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象,溶液剛開始變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了.
【猜想或假設(shè)】
猜想一:可能是由酚酞變質(zhì)造成的;
猜想二:可能是氫氧化鉀與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故;
猜想三:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
猜想四:可能與氫氧化鉀溶液的濃度有關(guān).
【分析】
(1)小麗的猜想一遭到其他同學的否定,理由是
 

(2)小麗的猜想二也不正確,理由是
 
;
【設(shè)計并進行實驗】
(3)為驗證猜想三,還需做如下實驗,請完成下表.
實驗步驟 設(shè)計這一步驟的目的
將配置好的氫氧化鉀溶液加熱
 
在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油
 
【結(jié)論】以上實驗說明氫氧化鉀溶液滴入酚酞試液先變成紅色,過一會兒紅色消失的原因與氧氣無關(guān).
(4)若猜想四正確,你能設(shè)計實驗證明嗎?
實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一:分別配置不同濃度的氫氧化鉀溶液,然后滴加數(shù)滴酚酞溶液 濃度大的溶液中,酚酞先變紅后消失.證明
 
方案二:向紅色消失的溶液中滴加
 
紅色重新出現(xiàn),猜想四成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

漂白粉在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用,氯氣與石灰乳反應(yīng)制得化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═Ca(ClO)2+X+2H2O,其X化學式是( 。
A、CaCl2
B、CaH2
C、Ca(ClO32
D、CaO

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一.實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如圖(部分條件及物質(zhì)未標出).

①圖中標出的物質(zhì)中,屬于堿類物質(zhì)的化學式為
 
;
②該流程圖所標出的物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是
 
,與水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

③“捕捉室”中發(fā)生的化學方程式為
 
,整個“捕捉”過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
 

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