19．在滴有紫色石蕊試液的氫氧化鈉溶液里慢慢滴加稀鹽酸至過量，溶液的顏色由（　�。�
A．藍(lán)色變成紫色B．紅色變成藍(lán)色C．藍(lán)色變成紅色D．紅色變成紫色

分析 氫氧化鈉溶液顯堿性，慢慢滴加稀鹽酸，氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，至過量，顯酸性，據(jù)此結(jié)合紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：氫氧化鈉溶液顯堿性，滴有紫色石蕊試液的氫氧化鈉溶液顯藍(lán)色；慢慢滴加稀鹽酸，氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，至恰好完全反應(yīng)，溶液顯中性，溶液變紫色；滴加稀鹽酸至過量，溶液顯酸性，溶液變紅色；故溶液的顏色由藍(lán)色變成紅色．
故選：C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的原理、紫色石蕊溶液的遇酸堿溶液的變色情況是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列事實(shí)不符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．紅磷在密閉的錐形瓶中燃燒，反應(yīng)前后總質(zhì)量相等
B．鎂帶燃燒后，得到的氧化鎂的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量大
C．煤燃燒后，煤的質(zhì)量等于留下的煤渣的質(zhì)量加生成的氣體的質(zhì)量
D．硫燃燒后，硫的總質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，等于生成的二氧化硫的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，請把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究．
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)①和②中無明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。�
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水（填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)思考】
（1）當(dāng)鐵絲足量，時間足夠長，實(shí)驗(yàn)③中進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管剩余容積的1/5（或21%）．
（2）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內(nèi)空氣體積減小（或試管內(nèi)液面上升）兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．
（3）切完咸菜的菜刀未經(jīng)處理直接存放，菜刀很快就生銹了，原因是NaCl能加速鐵的銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．凈化水程度最高的是（　�。�
A．過濾B．沉降C．煮沸D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，顏色變化過程為（　�。�
A．紅色---紅色----無色B．紫色----紅色-----五色
C．紫色----紅色-----紫色D．紅色----藍(lán)色------無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．航天所用燃料之一是液氫，有關(guān)描述屬于H2的化學(xué)性質(zhì)是（　　）
A．液氫燃燒B．氫氣密度小
C．氫氣具有可燃性D．燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．近代，由于道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．尿素B．氯化鉀C．磷礦粉D．磷酸二氫銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．按要求回答下列問題
（1）用數(shù)字和符號填空
①2個氮分子2N2；         
②嚴(yán)重缺乏時會使兒童得侏儒癥的元素Zn；
③氯化鈉中的陽離子Na+； 
④氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
⑤能與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體CO；
（2）生活處處是化學(xué)．
①“灶”上懸掛野炊鍋時，應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是用外焰給鍋加熱；
②在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸．
（3）小明用蠟燭進(jìn)行了下列探究活動．
活動1：點(diǎn)燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量小于（填“大于”“等于”或“小于”）
燃燒后生成物的總質(zhì)量．
活動2：用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中，下列說法正確的是AB（填序號）
A．可觀察到蠟燭熄滅              B．最終杯中液面高于碗中液面
C．該方法能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量．

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