9.某校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為完成制取紅糖的相關(guān)的研究課題,來(lái)到了制糖基地進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查.
(1)他們先來(lái)到榨糖間,發(fā)現(xiàn)有榨糖師傅正把糖梗放入榨糖機(jī)內(nèi),機(jī)器的另一側(cè)不斷流出汁液.這些汁液來(lái)自糖梗細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.
(2接著來(lái)到制糖間,只見(jiàn)屋內(nèi)“白氣”彌漫.在滿屋的“白氣”中可以看到9口大鐵鍋從大到小依次排開(kāi),鐵鍋里面翻滾著的濃稠液體顏色逐個(gè)加深.請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)解釋“白氣”產(chǎn)生的原因:水蒸氣遇冷液化形成.
(3)在制糖的過(guò)程中,制糖師傅們?cè)阱伬锛尤胍环N白色粉末后,液面上立即泛起白沫,此時(shí)制糖師傅便會(huì)用篩狀勺子從上層液體中撈出許多雜質(zhì),同學(xué)們都很好奇.老師對(duì)此作了如下解釋?zhuān)哼@種白色粉末叫小蘇打,它的主要成分是NaHCO3,它受熱分解的化學(xué)方程式是:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,CO2能附著在雜質(zhì)的表面,使原來(lái)下沉的雜質(zhì)漂浮在水面上.請(qǐng)你作進(jìn)一步的解釋?zhuān)珻O2使雜質(zhì)漂浮的原因CO2能附著在雜質(zhì)的表面,使雜質(zhì)收到的浮力增大
(4)小蘇打在日常生活中還有很多用途,如可用在泡沫滅火器里,酸堿式泡沫滅火器的主要原料是NaHCO3和稀鹽酸,寫(xiě)出反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,二氧化碳能滅火的原因是二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.

分析 (1)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液,據(jù)此解答;
(2)在一定條件下,物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化,這就是物態(tài)變化;物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐后w叫液化;
(3)根據(jù)二氧化碳附著在雜質(zhì)的表面,雜質(zhì)收到的浮力增大分析回答.
(4)根據(jù)碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)、二氧化碳的性質(zhì)分析回答.

解答 解:(1)汁液來(lái)自糖梗細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡;
(2)“白氣”的實(shí)質(zhì)是液體的小液滴,是由于水蒸氣遇冷液化形成的小液滴;
(3)由題意可知,CO2能附著在雜質(zhì)的表面,使雜質(zhì)收到的浮力增大,所以,使原來(lái)下沉的雜質(zhì)漂浮在水面上.
(4)酸堿式泡沫滅火器的主要原料是NaHCO3和稀鹽酸,反應(yīng)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,二氧化碳能滅火的原因是:二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.
故答案為(1)液泡。2)水蒸氣遇冷液化形成(;3)CO2能附著在雜質(zhì)的表面,使雜質(zhì)收到的浮力增大,(4)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,二氧化碳不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,注意用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題,解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.下列正確的是①③⑥⑧.
①二氧化碳由碳元素和氧元素組成
②二氧化碳由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成
③二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成
④二氧化碳由碳分子和氧分子構(gòu)成
⑤二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成
⑥二氧化碳分子由碳原子和氧原子構(gòu)成
⑦二氧化碳分子由碳元素和氧元素組成
⑧一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
⑨一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列不當(dāng)操作可能產(chǎn)生的后果.
(1)過(guò)濾時(shí),用玻璃棒在漏斗中攪拌:濾紙破損;
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒,瓶底沒(méi)有放少量水:集氣瓶底炸裂;
(3)酒精燈時(shí),用嘴吹滅酒精燈:引起火災(zāi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究.探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,于是他用帶火星的木條試驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫(xiě)出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能導(dǎo)致C裝置中的硬質(zhì)玻璃管破裂后果發(fā)生.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先將收集到的氣體從a通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈;這樣操作的目的是排出裝置內(nèi)的空氣,以防加熱時(shí)爆炸.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣.
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列認(rèn)識(shí)或說(shuō)法中正確的是( 。
A.常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)來(lái)制取Ag
B.可用固體Cu(OH)2除去CuSO4溶液中混有的少量H2SO4
C.用氫氧化鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中所混有的少量一氧化碳
D.按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、干燥的操作順序可以除去二氧化錳中混有的氯化鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.可溶性酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽(yáng)離子,我們現(xiàn)階段所學(xué)的復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽(yáng)離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀,根據(jù)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖回答問(wèn)題.

(1)如圖所示,HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類(lèi)推H2SO4在水中會(huì)解離出的離子是H+、SO42-(填離子符號(hào))
(2)根據(jù)反應(yīng)圖判斷反應(yīng)前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的粒子是H+、OH-、H2O(填粒子符號(hào)).
(3)根據(jù)溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)判斷,將“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀、氫氧化銅”五種物質(zhì)互相兩兩混合,能發(fā)生的反應(yīng)有5個(gè)
(4)以此類(lèi)推,我們可以得出復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是離子交換的反應(yīng),只要反應(yīng)物中某些離子濃度減小了(或不能大量共存),復(fù)分解反應(yīng)就可以發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì),小華同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)D中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅,則C裝置中M最有可能是C(填序號(hào)).
A.稀硫酸  B.澄清石灰水  C.氫氧化鈉溶液
(3)你認(rèn)為小華的設(shè)計(jì)還有什么不足之處:未設(shè)置尾氣處理裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在探究我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中,其中有一個(gè)操作如圖,則此操作說(shuō)明(  )
A.二氧化碳的含量不同B.氧氣的含量不同
C.水蒸氣的含量不同D.密度不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.長(zhǎng)期以來(lái),人們?nèi)粘I钪袣v來(lái)用煮沸來(lái)對(duì)飲用水殺菌消毒.下列物質(zhì)在凈化水的過(guò)程中起消毒作用的是( 。
A.氧氣B.漂白粉C.活性炭D.明礬

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同步練習(xí)冊(cè)答案