鐵與氧氣反應(yīng)是化學變化的依據(jù)是
生成黑色固體
生成黑色固體
．實驗中應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中放置
少量水或鋪一層細沙
少量水或鋪一層細沙
以防止
熾熱的生成物濺落下來炸破瓶底
熾熱的生成物濺落下來炸破瓶底
，化學方程式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
．
分析：根據(jù)鐵絲燃燒的反應(yīng)原理、注意事項進行解答．
解答：解：判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)是反應(yīng)生成新物質(zhì)，所以鐵與氧氣反應(yīng)是化學變化的依據(jù)是生成黑色固體；做實驗時應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，防止反應(yīng)后生成的高溫熔融物濺落瓶底，使集氣瓶底炸裂；鐵與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，方程式是3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4；
故答案為：
生成黑色固體；少量水或鋪一層細沙；熾熱的生成物濺落下來炸破瓶底；3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4．
點評：本題主要考查了鐵與氧氣反應(yīng)的注意事項、原理等知識，比較簡單．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

30、蛋糕等食品包裝中的除氧劑是一種黑色粉末狀的固體，失效后帶有紅褐色．某化學課外興趣小組為了探究其主要成分，將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份：一份加入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生；另一份加入到氯化銅溶液中，一段時間后溶液顏色變淺綠色，固體逐漸變紅．請回答：
（1）該除氧劑的主要成分是
鐵
；
（2）兩個反應(yīng)的化學方程式分別為
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
、
Fe+CuCl2═FeCl2+Cu

反應(yīng)基本類型均為
置換
反應(yīng)．
（3）為了驗證上述推斷是否正確，可以用到一種物理方法，即
用磁鐵吸引
；
（4）下列有關(guān)說法不正確的有
A、D

A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑不可用于牛奶果汁等飲料的保鮮
C．米飯蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品包裝袋中放置小包生石灰，主要目的也是用來吸收食品袋中的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

28、多數(shù)食品容易吸收空氣中的水分變潮濕，并與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而腐�。ǔＧ闆r下，是在食品中放入一小包氧化鈣粉末，可使食品保持干燥．現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉（包裹在多孔泡沫中）作為干燥劑．請用學過的化學知識說明使用鐵粉作為干燥劑的優(yōu)點
鐵粉不但與水反應(yīng)，還能與氧氣反應(yīng)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

30、蛋糕等食品包裝中的除氧劑是一種黑色粉末狀的固體，失效后帶有紅褐色．某化學課外興趣小組為了探究其主要成份，將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份：一份加入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生；另一份加入到氯化銅溶液中，一段時間后溶液顏色變淡綠色，固體逐漸變紅．請回答：
（1）該除氧劑的主要成份是
鐵
；失效后紅褐色固體的主要成分是
氧化鐵
．
（2）為了驗證上述推斷是否正確，可以用到一種物理方法，即
磁鐵吸引
；
（3）下列有關(guān)說法不正確的有（　
AD
�。�
A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑不可用于牛奶果汁等飲料的保鮮
C．米飯蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品中放小包裝袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）請你參與下列探究：某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
①甲同學認為是O2，則檢驗方法是
用帶火星的木條試驗，木條復(fù)燃則是氧氣
用帶火星的木條試驗，木條復(fù)燃則是氧氣
．
②乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
③實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是
實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故
實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故
，
產(chǎn)生此隱患的原因：
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
（用方程式解釋）．
老師說：“化學反應(yīng)中，一種元素的化合價升高，肯定有元素的化合價降低，這是科學規(guī)律”．丙同學根據(jù)老師這句話分析判斷：放出的氣體肯定不是
氧氣
氧氣
．
【實驗探究】小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
寫出B裝置中發(fā)生化學反應(yīng)的方程式
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
（2）某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中，請看圖回答問題．

①A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②B中白磷能夠燃燒的原因是
與氧氣接觸
與氧氣接觸
．
③E中的實驗現(xiàn)象是
溶液由紫色變紅色
溶液由紫色變紅色
．
④用F裝置收集氣體的依據(jù)是
氣體密度比空氣密度大
氣體密度比空氣密度大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：實驗一

（1）裝置中儀器①的名稱為
酒精燈
酒精燈
，②的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，同時得到氯化鈣和水．通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水．若要制得干燥的氨氣，則裝置的連接順序為
AD
AD
（填裝置的編號），反應(yīng)的化學方程式
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3↑
．
實驗二
   A  B C
 實驗裝置      
 實驗現(xiàn)象  鐵釘不生銹  鐵釘不生銹 鐵釘生銹且水面附近銹蝕最嚴重 
請根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象回答下列問題：
（1）該實驗的結(jié)論是：鐵生銹是鐵與
氧氣、水
氧氣、水
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果；
（2）若在實驗裝置C的蒸餾水中加入少量食鹽，鐵片銹蝕的速率將
變大
變大
（填“變大”、“不變”、“變小”）．
（3）實驗啟示：結(jié)合實驗B，列舉一種防止鐵制品生銹的具體方法：
鍍上一層金屬（或刷油漆或涂油等）
鍍上一層金屬（或刷油漆或涂油等）
．

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