【題目】可用于滅火的氣體是（）

A.氫氣B.活性炭C.二氧化碳D.碳酸氫鈉

【答案】C

【解析】

二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

[經(jīng)典賞析]教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有__________________(填字母)。

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染 B．在汞槽中起到液封作用

C．生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣

D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

[實(shí)驗(yàn)回顧]實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式：__________________________________。興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于1/5。

[進(jìn)行猜想]⑴裝置漏氣；⑵______________裝置內(nèi)氧氣有剩余；⑶____________。

[實(shí)驗(yàn)與交流]在老師的指導(dǎo)下，小明對(duì)實(shí)驗(yàn)后瓶中的氣體進(jìn)行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現(xiàn)象是_________，由此可以推測(cè)瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)__________、化學(xué)性質(zhì)____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中前者是氧化物，后者是混合物的是

A.煤、氧氣

B.冰水混合物、汽水

C.空氣、氯化鈉

D.二氧化硫、干冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素(一種用于治療瘧疾的藥物)，獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是治療瘧疾的特效藥，化學(xué)式為C15H22O5，下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 青蒿素由碳元素、氫元素和氧元素組成的

B. 青蒿素分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的

C. 青蒿素是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的

D. 每個(gè)青蒿素分子中共有42個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

(1) 3個(gè)氫原子____________； (2)2個(gè)氮分子__________； (3) 1個(gè)氫氧根離子________；(4)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料。
（1）（一）鐵材料的有關(guān)知識(shí)
人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時(shí)代，直到近代才開(kāi)始大量使用鋁材料。這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是。
（2）下列說(shuō)法不正確的是。（填字母序號(hào)）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成氧化鐵；
B．回收廢舊金屬有利于節(jié)約金屬資源；
C．在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰乳來(lái)配制農(nóng)藥波爾多液。
D．鐵鍋常用于炒飯炒菜，是利用了鐵的導(dǎo)熱性
鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)寫(xiě)出一種防銹措施 。
（3）(二)請(qǐng)你參與探究幾種常見(jiàn)金屬飾品所含金屬的相關(guān)活動(dòng)，并回答下列問(wèn)題。
現(xiàn)用一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液，進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究。

【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【作出猜想】
①只有Fe(NO3)2 ②有Fe(NO3)2 、AgNO3
③有Fe(NO3)2 、Cu(NO3)2 ④有。
（4）【交流討論】不合理的猜想是（填標(biāo)號(hào)）。
（5）【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象，完成表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量固體B，滴加稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

溶液A中的溶質(zhì)成分符合猜想 ，
固體B中的金屬成分為（寫(xiě)化學(xué)式）。


（6）【數(shù)據(jù)處理】稱取10克固體B于燒杯中，向燒杯中加入100克稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后稱得燒杯內(nèi)混合物的總質(zhì)量為109.8克。請(qǐng)計(jì)算
所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（7）若配制上述濃度的稀硫酸100克，則需質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%的濃硫酸克。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。
（1）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

① 能保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的微粒(選填“N”或“2N”或“N2”）。
② 1個(gè)鎂離子 (選填 “”或“1Mg2+”或“Mg2+”或“Mg+2 ”。）
③ 地殼中含量最多的非金屬元素。 ④ 如圖表示的微粒。
⑤ 用于人工降雨的固體氧化物是。
（2）利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：
① 在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味，從微觀的角度分析原因是。
② 低碳出行是為了減少的排放。
③ 長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體。白色固體主要成分是。
④ 煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰，就是氣體在燃燒。
⑤ 打開(kāi)汽水瓶塞，有氣泡冒出，說(shuō)明氣體溶解度與有關(guān)。
⑥ 被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料是。
（3）涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是。
A.根據(jù)微粒觀： 水銀是由水分子和銀原子構(gòu)成的。
B.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成的碳原子不同。
C.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。
D.根據(jù)守恒觀：Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱反應(yīng)，最后得到Cg固體，則產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為（A－C）g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A.金剛石作鉆頭B.天然氣作燃料C.石墨作鉛筆芯D.液氮作冷凍麻醉劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液。按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

回答下列問(wèn)題

（1）無(wú)色溶液A 是 ，儀器C 的名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞溶液的目的是 。

（3）實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是

（4）步驟⑤的操作名稱是 ，當(dāng)出現(xiàn)較多量固體時(shí)應(yīng) 。

（5）實(shí)驗(yàn)步驟②和③兩次使用了滴管，用完后需要洗滌的是 （填②或③）

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同步練習(xí)冊(cè)答案