【題目】胃酸的主要成分是鹽酸，正常人胃液每日需要鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量約為6.5g-7.3g。某患者每日分泌鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量為9.0g，為治療胃酸過多需服用下圖所示抑酸劑，發(fā)生反應(yīng):Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O。請計算并回答:按說明書用法用量，每天最多可中和胃液中鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量是___克?理論上能否使該患者胃液恢復(fù)到正常范圍?____

xxx牌復(fù)方抑酸劑

有效成分:氫氧化鎂

作用用途:用于治療胃酸過重

用法用童:口服，每次2片，每天3次

藥物含量:每片含0.145g氫氧化鎂

【答案】1.095 不能

【解析】

解：設(shè)每天最多可中和胃液中鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量x。

解之得：x=1.095g

每天最多可中和胃液中鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量1.095g；

9.0g-1.095g=7.905g，正常人胃液每日需要鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量約為6.5g-7.3g，7.095g＞7.3g，不能使該患者胃液恢復(fù)到正常范圍。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知NO2是紅棕色氣體，N2O4是一種無色氣體。NO2在密閉容器內(nèi)受壓時能轉(zhuǎn)化為N2O4氣體。某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩個實驗探究有關(guān)的變化。實驗時甲抽去中間的玻璃片，乙實驗緩慢推壓密閉注射器里的活塞，然后再松開。

（1）描述甲實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象，本實驗得出的結(jié)論是什么？_____

（2）描述乙實驗觀察到的現(xiàn)象，并判斷該變化的類型。_____

（3）上述兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系很復(fù)雜也很神秘，小冰同學(xué)以“化學(xué)金字塔”為主題編制了下面的題目：下圖中A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。B、C為黑色固體，E是堿且為藍色固體，A、B為單質(zhì)，C、D為氧化物，部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中用“―”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，用“→”或“”表示兩種物質(zhì)間能單向或互相轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去，圖中部分反應(yīng)需在溶液中進行，物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)，不考慮微溶物質(zhì)）。在初中知識范圍內(nèi)回答：

（1）分別寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D_____E_____；

（2）B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為_____；

（3）E轉(zhuǎn)化成F的現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a_____，d_____。

（2）實驗室可氯酸鉀制取少量氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____；此時你認為選用的氣體發(fā)生裝置為_____，（填字母），收集裝置為_____，若用C進行收集氣體，還需要的操作是_____。

（3）若想知道收集的氧氣是多少毫升，可選用_____裝置，方法為：將集氣瓶_____，氣體從左端通入，_____．

（4）某同學(xué)利用A裝置，改用高錳酸鉀通過E制取兩瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體呈紫紅色，其原因是_____。

（5）某同學(xué)對裝置B進行氣密性檢查：先把裝置的出氣口套上橡皮管并用彈簧夾夾緊，然后_____，若觀察到_____，則說明該裝置氣密性良好。

（6）氨氣密度小于空氣，極易溶于水，若實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體反應(yīng)制備氨氣，反應(yīng)式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，你認為可選用上圖中的_____作為氣體發(fā)生裝置，而收集裝置為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

(1)人們長期飲用硬水會影響身體健康。生活中常采用____方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)某學(xué)校飲水機可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對應(yīng)的作用是____。

(3)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，請寫出反應(yīng)的方程式____，從能量變化角度看，該反應(yīng)是____轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之不相符的是____。

A 合理施用農(nóng)藥、化肥 B 工業(yè)廢水直接排放

C 提倡使用無磷洗衣粉 D 洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理利用能源和保護環(huán)境是我們關(guān)注的問題．

（1）煤燃燒產(chǎn)生的_____排放到空氣中會引起酸雨，請寫出一條酸雨的危害：_____．為了減少對環(huán)境的污染，人們正在利用和開發(fā)其他能源，如_____（填一種）

（2）近日，“共享單車”入駐盤錦，騎自行車出現(xiàn)是一種低碳生活方式，可以減少_____（填物質(zhì)）的排放

（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的“可燃冰”，已知可燃冰主要含甲烷水合物，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號

①鈉原子_____

②三氧化二氮分子_____

③5個氫氧根離子_____

④氧化鋁中鋁元素的化合價_____

（2）用下列字母序號填空：

A 明礬 B 氧氣 C 活性炭 D 鐵 E 一氧化碳 F 氮氣 G 鋁

①_____用于沉降水中懸浮顆粒

②_____用于糧食保護氣

③_____是年產(chǎn)量最高的金屬

④_____用于冰箱除臭劑。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

①常溫下鋁與氧氣反應(yīng)_____

②銅與硝酸銀溶液反應(yīng)_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是（ ）

A．甲烷燃燒生成二氧化碳和水

B．鐵能在氧氣中燃燒

C．白磷的著火點比紅磷的低

D．二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是甲烷和一氧化碳在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

請回答以下問題：

（1）請寫出以上兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①甲烷在空氣中燃燒_____，②一氧化碳在空氣中燃燒_____。

（2）分析上面微觀示意圖，關(guān)于化學(xué)變化你能獲得的信息有（各寫一條）

宏觀方面_____，微觀方面_____。

（3）隨著天然氣的普及，越來越多的管道煤氣用戶開始使用天然氣。燃氣灶有灶體、進燃氣管、進空氣管、電子開關(guān)等部件組成。目前的管道煤氣用戶改用天然氣,必須對燃氣灶加以改造,如果進燃氣管的直徑不變,改造后的燃氣灶與原來的相比,進空氣管的直徑應(yīng)_____。（選填“增大”或“減小”）（鏈接：同溫等壓下，氣體的氣體比等于其分子個數(shù)比）

（4）為減少二氧化碳氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。研究發(fā)現(xiàn)，氨氣（NH3）燃燒釋放大量的能量，且產(chǎn)物沒有污染，有一定應(yīng)用前景。請將氨氣在純氧氣中點燃發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O26H2O+_____

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