11．將20g氯酸鉀和1g二氧化錳的混合物加熱至收集到所需要的氧氣為止．冷卻后稱(chēng)量剩余的固體的質(zhì)量為16.2g．求：（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為4.8g；
（2）反應(yīng)生成的氯化鉀的質(zhì)量．

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣；將20g氯酸鉀和1g二氧化錳的混合物加熱至收集到所需要的氧氣為止，20g氯酸鉀不一定完全反應(yīng)，故不能用20g進(jìn)行計(jì)算；由質(zhì)量守恒定律，混合物減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量，由反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出生成氯化鉀的即可．

解答 解：（1）由質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量為20g+1g-16.2g=4.8g．
（2）設(shè)生成的氯化鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
            149  96
             x   4.8g
$\frac{149}{96}=\frac{x}{4.8g}$     x=7.45g．
答：（1）4.8g；（2）反應(yīng)生成的氯化鉀的質(zhì)量為7.45g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出氧氣的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃，白磷和紅磷燃燒后的產(chǎn)物相同．
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量白煙，氣球先變大后變小，該實(shí)驗(yàn)與書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)相比改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置密封減小誤差
（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓減��；錐形瓶中氧氣約占46mL，當(dāng)注射器中的水進(jìn)入錐形瓶46mL后，瓶中氣壓與外界相當(dāng)．
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．大氣是大自然對(duì)人類(lèi)的恩賜，與人類(lèi)的生存休戚相關(guān)．
（1）大量化石燃料的燃燒會(huì)造成較多污染物的排放，這不僅污染大氣，還是形成酸雨的主要原因．
（2）“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，過(guò)多的CO2排放會(huì)造成溫室效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是A（填字母序號(hào)）．
A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?nbsp; B．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料     D．開(kāi)發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．今年全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)幾萬(wàn)起，造成大量的財(cái)產(chǎn)損失，可見(jiàn)每個(gè)人都應(yīng)該了解消防知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)．
（1）在家中使用天然氣時(shí)，為安全起見(jiàn)，應(yīng)在廚房安裝天然氣泄漏報(bào)警器．報(bào)警器安裝的正確位置應(yīng)選擇右圖中的A（填“A”或“B”）．如果報(bào)警器顯示漏氣，下列應(yīng)急措施可行的是①②（填序號(hào)）．
①關(guān)閉氣源閥門(mén)
②打開(kāi)門(mén)窗
③立即打開(kāi)抽油煙機(jī)
（2）泡沫滅火器中的發(fā)泡劑通常用硫酸鋁和碳酸氫鈉（NaHCO3），兩者的水溶液接觸會(huì)生成氫氧化鋁沉淀、硫酸鈉和二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Al2（SO4）3+6NaHCO3=2Al（OH）3↓+3Na2SO4+6CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了測(cè)定某銅鋅合金（即銅、鋅混合物）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)利用該合金與稀硫酸反應(yīng)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，所得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
第一次第二次第三次第四次
所取合金質(zhì)量（g）20202040
所用稀硫酸質(zhì)量（g）50100200250
生成氫氣質(zhì)量（g）0.2m0.4n
（1）試計(jì)算該銅一鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）從上表數(shù)據(jù)分析，m=0.4，n=0.4當(dāng)所取合金與所用的稀硫酸的質(zhì)量比是多少時(shí)，表示合金中的鋅與稀硫酸中的硫酸恰好完全反應(yīng)．
（3）所用的稀硫酸的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．利用化學(xué)方程式計(jì)算．在回收家電廢品時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種含有銅和鋅的合金．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在測(cè)定樣品中銅的含量時(shí)，取該樣品25g放入燒杯中，向其中加入105g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后過(guò)濾干燥，得到固體的質(zhì)量為12g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)后生成硫酸鋅的質(zhì)量是多少克？
（2）求樣品中銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．類(lèi)比法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，而且僅生成氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含氫、氧元素，推測(cè)生成物中含有水．
（2）小明又對(duì)草酸分解生成的氣體成分進(jìn)行如下探究：
【提出假設(shè)】假設(shè)1：該氣體只含有二氧化碳  假設(shè)2：該氣體只含有一氧化碳
            假設(shè)3：該氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物
（3）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】取少量氧化鐵紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，設(shè)法排出裝置中原有空氣后，再將該氣體依次通過(guò)裝置A、B、C、D．對(duì)C加熱（裝置如下圖）．請(qǐng)你完成下表：

（4）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象分析，確認(rèn)假設(shè)3成立．
（5）【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A試管中發(fā)生反應(yīng)的方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，現(xiàn)象為紅色粉末變黑．
②B裝置利用濃硫酸的吸水性干燥氣體；A與D裝置所盛物質(zhì)相同，下列說(shuō)法正確的是Ⅰ．
Ⅰ．由于A、D所處位置不同，其作用也就不同
Ⅱ．雖然A、D所處位置不同，但作用完全相同
Ⅲ．設(shè)置D裝置的主要目的是檢測(cè)草酸分解產(chǎn)物中是否含有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）為探究催化劑的種類(lèi)不同對(duì)雙氧水分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO 均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0g．
（2）乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是圖1中的c裝置（填編號(hào)）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出，在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．
（3）丙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⊥瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)二氧化錳與雙氧水混合后電子天平讀數(shù)逐漸減小，因此丁同學(xué)認(rèn)為雙氧水的分解反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．你認(rèn)為他的看法錯(cuò)誤（填正確或錯(cuò)誤），原因是反應(yīng)生成的氧氣逸出．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：除了上述因素會(huì)影響雙氧水分解速度外，溫度（寫(xiě)一種）也會(huì)影響雙氧水分解速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，收集裝置選用D（填序號(hào)）；請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．通常用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用C（填序號(hào)）；實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E（填序號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案