【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進行了如下探究。

(猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

.CuO參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;

.CuO是反應的催化劑,反應前后_______________________質量。

(實驗)用天平稱量0.2gCuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復燃

_________________

_________________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想

(2)步驟①的目的_______________________。

(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應文字表達式為__________________。

【答案】質量和化學性質不變0.2g有氣泡放出,帶火星的木條復燃對比.對照過氧化氫 水+氧氣

【解析】

猜想Ⅲ:催化劑的特點是一變,兩不變,即改變其他物質的反應速率變,本身的質量和化學性質不變;

實驗(1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃;催化劑的特點是一變,兩不變,反應前后其質量不變,所以步驟⑥中稱量的氧化銅的質量仍為0.2g;催化劑的特點是一變,兩不變,其中反應速率改變,這里是加快,反應后化學性質不變,故氧化銅依然起到催化作用,所以⑦的現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃;

(2)為了看氧化銅是否能改變反應的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進行對比,才能得出科學合理的結論;

(3)過氧化氫在氧化銅的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫+氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進行了如下探究。

(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后______。

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結果

結論

溶液中有氣泡放出帶火星的木條復燃

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的_______________________。

(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應文字表達式為__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“嫦娥一號”的成功發(fā)射,使全國人民歡欣鼓舞.請同學們閱讀下列航天技術中的化學短文并回答有關問題.

材料一:分,“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射成功.下圖是中國月球探測工程標志圖案.它以中國書法,抽象地勾勒出一輪圓月,一雙腳印踏在其上,象征著月球探測的終極夢想.整體圖形由一弧兩點巧妙形成古文“月”字,同時代表“繞”、“落”、“回”三步走戰(zhàn)略,此作品中國的意味十足,簡潔而明朗,體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的完美結合.

材料二:人類要在月球活居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣.科學家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為、的混合物,將這些礦石利用來還原提煉單質鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水.將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣.

請你從化學視角來見證這一偉大時刻:

據(jù)了解,發(fā)射前開始加注火箭第三級使用的燃料液氫和液氧.其中液氧的主要作用是________,液氫的主要作用是________,液氫的使用大大減輕了發(fā)射的質量,其原因主要是________.寫出液氫燃燒方程式________

從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品________(填“易”或“不易”)生銹,原因是:________

現(xiàn)利用來還原、的混合物提煉單質鈦和鐵,裝置如圖所示,試回答:

①寫出還原的化學方程式________

②就實驗操作順序的問題兩位同學出現(xiàn)了分歧.

小月認為先通一段時間排空,然后再點燃中的酒精燈.小亮認為這樣做不好,他的理由是________

小亮認為先點燃中的酒精燈,然后再通,小月又提出反對,她的理由是________

老師認為他們的反對意見都有一定道理.請你幫助這兩位同學解決他們的困難,你的辦法是________________

小勇同學進一步探究鈦鐵礦中的質量分數(shù),取鈦鐵礦樣品進行實驗,待完全反應后,用磁鐵吸引鐵粉,并稱得鐵粉的質量為,試求算鈦鐵礦中的質量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是表示氣體分子的微觀示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,其中表示由單質和化合物組成的混合物是(  )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組設計了如圖所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分數(shù),其中A是標有以“cm”為單位的刻度尺,且在0刻度正上方有一圓狀缺口的圓筒狀玻璃容器(帶橡皮塞B),C為能自由移動的活塞。他們的操作過程如下:

a.檢查裝置的氣密性;

b.將兩個可自由移動的活塞C分別調整到左右兩邊刻度的10 cm處;

c.將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上,塞上橡皮塞B;

d.通電加熱銅粉,待充分反應后,冷卻到原來的溫度,記錄兩活塞C之間的距離為h;

e.根據(jù)數(shù)據(jù)h列出公式,計算空氣中氧氣的體積分數(shù)。(注:A容器內的固態(tài)物質、惰性電熱板、活塞部分所占體積忽略不計,活塞與玻璃容器之間的摩擦力也忽略不計)

(1)檢查裝置氣密性的方法是分別移動兩活塞C到左右兩邊刻度為10 cm處,塞緊橡皮塞B,雙手將兩活塞C向里推,使活塞之間的距離縮小,然后松手,活塞向外移動,直到兩活塞C的距離為________cm時停止移動,說明裝置氣密性好。

(2)b~d的實驗步驟中兩活塞之間的距離h具體變化情況是__________________

(3)空氣中氧氣的體積分數(shù)的計算公式(含字母h)為______________________________。

(4)如果在操作d中惰性電熱板沒有冷卻到原來溫度,則e操作中計算出的實驗結果比理論值偏___ (“大”或“小”)。

(5)該裝置與教材圖相比,優(yōu)點是__________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于2CO+O22CO2的理解不正確的是( )

A. 表示一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳

B. 參加反應的一氧化碳與氧氣的質量比為5:4

C. 反應前后碳原子、氧原子的個數(shù)均不變

D. 參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出配平下列化學方程式 ①________C2H2+________O2 _______CO2+________H2O

________Al+________O2 ________Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)某同學對蠟燭的燃燒進行探究:

①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一。

②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二。

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三。

(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是_________________________________________。

(2)操作②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:A.白煙是水蒸氣;B.白煙是石蠟固體小顆粒;C.白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是(填序號)____________,理由是________________________________________。

(3)該同學在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是( )

A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬

D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因

(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】味精是主要成分谷氨酸鈉,易溶于水,其化學式是C5H8NO4Na,與硝酸銀溶液不反應。味精中還含有氯化鈉(味精中其他成分不考慮),氯化鈉與硝酸銀溶液發(fā)生復分解反應,生產(chǎn)氯化銀白色沉淀。回答下列問題:

(1)稱取5.0g味精配制成50g溶液,量取蒸餾水的量筒規(guī)格是________(填字母)。

A.10mL B.50mL C.100 mL

(2)如圖是配制過程,正確的操作順序為________((填序號)。

(3)為測定味精中NaCl的質量分數(shù),進行如下實驗:

在其他操作均正確的情況下,若在配制溶液過程中,仰視刻度量取蒸餾水,則所配制溶液的谷氨酸鈉質量分數(shù)________((填“偏大”、“偏小”或“無影響”)

(4)為測定味精中含有氯化鈉的質量分數(shù),繼續(xù)實驗:

①向所配制的50g溶液中加入過量的________(溶液(填化學式)充分反應。

②然后進行________((填操作名稱)、洗滌、干燥、稱量白色沉淀固體。經(jīng)精確測定白色沉淀的質量為2.87g,則該味精中氯化鈉的質量分數(shù)為_________

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