下列變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化的是（　　）
A、銹蝕B、爆炸
C、固體物質(zhì)受熱變成氣體D、燃燒
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、銹蝕過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、爆炸有物理爆炸，例如鍋爐爆炸，也有化學(xué)爆炸，例如炸藥爆炸．
C、固體物質(zhì)受熱變成氣體有可能屬于化學(xué)變化，例如碳銨受熱變?yōu)闅鈶B(tài)，也能是物理變化，例如干冰受熱升華．
D、燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選BC．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用酒精燈加熱時，應(yīng)用溫度最高的焰心部位進行加熱．
 
（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
，b
 
．
（2）現(xiàn)有藥品：稀硫酸、稀鹽酸、大理石、碳酸鈉粉末．若實驗室制取CO2，選用的藥品是
 
、
 
；應(yīng)選擇上圖中的氣體發(fā)生裝置是
 
，氣體收集裝置是
 
；若不知道是否收集滿了，進行驗滿的方法是：
 
，驗證收集的氣體是二氧化碳的方法是：
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共同加熱來制取氨氣（NH3），氨氣密度比空氣小，極易溶于水，制取應(yīng)選擇的上圖中的發(fā)生裝置是
 
，氣體收集裝置是
 
．若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．（填圖中字母），
（4）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，實驗操作有：a．停止加熱、b．固定試管、c．將導(dǎo)管從水槽中取出、d．裝藥品、e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
 
，將該操作編號為f，則正確的操作順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習和研究化學(xué)的重要工具．圖表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空
①地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 
地殼中含量最多的金屬元素的質(zhì)子數(shù)是
 
．
②查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
，排在第
 
周期．
③核電荷數(shù)為12元素符號是
 
．硫原子的最外層電子數(shù)是
 

④硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為寫離子符號
 
，該元素的原子核外有
 
個電子層，它屬于
 
元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”、“失去”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式．
（1）實驗室用于測定空氣組成的反應(yīng)
 

（2）燃燒能生成一種刺激性氣味氣體的反應(yīng)
 

（3）實驗室用一種純凈物制取氧氣的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)方程式aC2H6+b O2
 點燃 
.
 
mCO2+n H2O 中，各化學(xué)計量數(shù)之間的關(guān)系正確的是（　�。�
A、2a=m
B、3n=2a
C、2b=m+n
D、a=n-2m

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

屬于氧化物的是（　�。�
A、H2O
B、K2CO3
C、KMnO4
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作有錯誤的是（　�。�
A、把酒精燈內(nèi)盛滿酒精
B、用天平稱量時把物品放在右盤，砝碼放在左盤
C、讀液體體積數(shù)時，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平
D、絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分按體積分數(shù)計算，其中占21%的氣體是（　�。�
A、氮氣B、灰塵
C、二氧化碳氣體D、氧氣

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