干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,在空氣中容易變質(zhì).某研究小組對(duì)一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
[提出猜想]
猜想Ⅰ:沒(méi)有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉.
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),含有…
猜想Ⅲ:完全變質(zhì),只含有碳酸鈣、碳酸鈉.
[實(shí)驗(yàn)探究]
操作 現(xiàn)象 結(jié)論
試管外壁發(fā)燙,得到渾濁的液體 推測(cè)樣品中含有
氧化鈣和氫氧化鈉至少有一個(gè)
氧化鈣和氫氧化鈉至少有一個(gè)
濾渣溶解,產(chǎn)生大量氣泡 寫(xiě)出產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
產(chǎn)生白色沉淀 寫(xiě)出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
[小結(jié)與思考]
(1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷:猜想
II
II
成立.
(2)“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣?
不一定
不一定
(填“一定”或“不一定”),請(qǐng)說(shuō)明理由.
若堿石灰中同時(shí)有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會(huì)得到碳酸鈣
若堿石灰中同時(shí)有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會(huì)得到碳酸鈣

(3)能用堿石灰干燥的氣體是
DE
DE

A.HCl   B.CO2   C.SO2   D.NH3     E.O2
分析:氧化鈣可以與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氫氧化鈣而變質(zhì),同時(shí)放出大量的熱,而生成的氫氧化鈣還可以與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成碳酸鈣;固體氫氧化鈉極易吸收空氣中的水蒸氣而潮解,由于這兩種物質(zhì)都具有吸水性,所以常用作干燥劑.而氫氧化鈉還易與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì).
   實(shí)驗(yàn)室選干燥劑是有要求的,不能隨便選,總體原則是:酸性干燥劑不能用來(lái)干燥堿性氣體,而堿性干燥劑不能用來(lái)干燥酸性氣體.
解答:解:[實(shí)驗(yàn)探究]根據(jù)信息,取堿石灰樣品放入試管中,加足量水,用手觸摸試管外壁發(fā)燙,說(shuō)明樣品與水接觸放出了大量的熱,故樣品中應(yīng)含有生石灰或氫氧化鈉至少有一個(gè);
堿石灰樣品加足量水后得到了濁液,說(shuō)明有不溶于水的物質(zhì)產(chǎn)生,根據(jù)生石灰和氫氧化鈉的變質(zhì)情況,可發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式有:CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,可以推斷此不溶于水的物質(zhì)為碳酸鈣,所以操作②是碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng),
故反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
根據(jù)③向?yàn)V液中滴入澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明含有能和鈣離子結(jié)合成沉淀的離子存在,說(shuō)明溶液中含有可溶性的碳酸鈉,
故反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
[小結(jié)與思考](1)綜合①②③現(xiàn)象,說(shuō)明堿石灰只是部分變質(zhì)為碳酸鈉和碳酸鈣,故猜想Ⅱ成立;
(2)“堿石灰”樣品里不一定含有碳酸鈣,因?yàn)槿魤A石灰中同時(shí)有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會(huì)得到碳酸鈣;
(3)由固體氫氧化鈉和氧化鈣組成的混合物,可用作干燥劑,此干燥劑屬于堿性干燥劑,不能干燥會(huì)與之反應(yīng)的酸性氣體:如.HCl、CO2、SO2 等,故選項(xiàng)為:DE.
故答案為:[實(shí)驗(yàn)探究]氧化鈣和氫氧化鈉至少有一個(gè);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
[小結(jié)與思考](1)Ⅱ;(2)不一定;若堿石灰中同時(shí)有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會(huì)得到碳酸鈣;(3)DE.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)干燥劑堿石灰是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,綜合考查氫氧化鈉、生石灰的性質(zhì),以及與水、酸堿鹽之間的化學(xué)反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

26、某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置(省略了夾持裝置)做如下實(shí)驗(yàn):
研究課題:探究食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由氫氧化鈉和氧化鈣組成的吸收劑;無(wú)水硫酸銅可作為吸水劑,且吸水后顯藍(lán)色.
提出猜想:制保鮮袋的材料可能是由“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①按圖示連接好儀器,將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當(dāng)向A中緩緩注入少量水時(shí),觀察到裝置B中的現(xiàn)象為X
G處液柱上升
,說(shuō)明裝置的氣密性良好.
②按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝.
③向A中緩慢注水一段時(shí)間后,將已稱(chēng)重的D、E兩干燥管和未稱(chēng)重F干燥管接到C的尾端.④給裝置C加熱,直至保鮮袋碎片完全燃燒.
⑤停止加熱并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間.
⑥分別對(duì)D、E進(jìn)行第二次稱(chēng)重.
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析,該套裝置中缺少的玻璃儀器是
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)步驟①中,觀察到的現(xiàn)象為
G處液柱上升

(3)設(shè)置F處的干燥管的目的是
防止裝置外空氣中的CO2和H2O被E吸收,影響實(shí)驗(yàn)
.B處的濃硫酸起的作用是
干燥氧氣或除去水蒸氣
,如果沒(méi)有B則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是
使氫元素質(zhì)量偏大或使水的質(zhì)量偏大

(4)在加熱裝置C前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了
將裝置中的空氣排盡
.停止加熱后繼續(xù)向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了
將生成的二氧化碳和水驅(qū)趕至D、E裝置中被完全吸收

(5)第一次對(duì)D、E稱(chēng)重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g;第二次對(duì)D、E稱(chēng)重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產(chǎn)生水的質(zhì)量為
1.8
g.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(6)該樣品的組成元素一定是
C、H

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成.
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無(wú)水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成.
精英家教網(wǎng)
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時(shí)間后,將已稱(chēng)重的D、E兩干燥管和未稱(chēng)重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間.
(7)分別對(duì)D、E進(jìn)行第2次稱(chēng)重.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是
 
.F處干燥管的作用是
 

(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了
 

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了
 

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)第1次對(duì)D、E稱(chēng)重質(zhì)量分別為54.2g、48.0g;第2次對(duì)D、E稱(chēng)重質(zhì)量分別為56.0g、52.4g,則該食品保鮮袋的元素組成為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無(wú)水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成.
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時(shí)間后,將已稱(chēng)重的D,E兩干燥管和未稱(chēng)重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間.
(7)分別對(duì)D,E進(jìn)行第2次稱(chēng)重.
實(shí)驗(yàn)分析
(1)B處的濃硫酸的作用是
 
.F處干燥管的作用是
 

(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了
 

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:第1次對(duì)D,E稱(chēng)重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對(duì)D,E稱(chēng)重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組用如圖裝置(省略了夾持裝置)做如下實(shí)驗(yàn):
精英家教網(wǎng)
【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑;無(wú)水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后顯藍(lán)色;
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設(shè)計(jì)方案】在如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中,利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成
【實(shí)驗(yàn)步驟】:
(1)按圖示連接好儀器;
(2)將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當(dāng)向A中緩緩注入少量水時(shí),觀察到
 
的現(xiàn)象,說(shuō)明裝置的氣密性良好;
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝;
(4)向A中緩慢注水一段時(shí)間后;將已稱(chēng)重的D、E兩干燥管和未稱(chēng)重F干燥管接到C的尾端;
(5)點(diǎn)燃C處的酒精燈,直至保鮮袋碎片完全燃燒;
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間;
(7)分別對(duì)D、E進(jìn)行第二次稱(chēng)重;
【實(shí)驗(yàn)分析】
第一次對(duì)D、E稱(chēng)重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g;第二次對(duì)D、E稱(chēng)重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為
 
g;
(1)F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.B處的濃硫酸起的作用是
 
,如果沒(méi)有B則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是
 

(2)在點(diǎn)燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了
 

(3)熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該樣品中含有碳元素為
 
g、氫元素為
 
g,因?yàn)?!--BA-->
 
,所以組成樣品的元素一定是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究.(濃硫酸能吸水可做干燥劑)

請(qǐng)你參與并回答:
(1)用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
,用
C
C
D
D
裝置組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
若先熄滅酒精燈,水會(huì)倒吸入熱的試管引起試管炸裂
若先熄滅酒精燈,水會(huì)倒吸入熱的試管引起試管炸裂
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口未放棉花
試管口未放棉花

(2)若用石灰石固體和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳(已知二氧化碳能溶于水),應(yīng)選擇的裝置組合為B、F、E,制二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
,檢驗(yàn)二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為
Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O
Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O

(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
C
C
裝置制甲烷,收集氣體時(shí)可選用
排水法
排水法
向下排空氣法
向下排空氣法

(4)若直接用圖1裝置收集上面兩種氣體,氧氣由
b
b
進(jìn)入,甲烷由
a
a
進(jìn)入,若再將該裝置中裝滿(mǎn)水,可用于收集氧氣,由
a
a
進(jìn)入.
(不改變裝置方向)
(5)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
 (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)從
a
a
端導(dǎo)入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案