某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律.
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為______.
(2)根據(jù)理論計(jì)算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實(shí)際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請(qǐng)加以解釋.
(1)鎂和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
(2)本實(shí)驗(yàn)是在空氣中進(jìn)行的,鎂燃燒時(shí)的現(xiàn)象為發(fā)出耀眼的白光并有白煙生成,白煙是氧化鎂固體小顆粒,白煙擴(kuò)散到空氣中,造成氧化鎂的損失;做實(shí)驗(yàn)時(shí)鎂帶要用坩堝鉗夾住進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃燒后的白色粉末可能粘在坩堝鉗上,導(dǎo)致質(zhì)量減輕.
故答案為:(1)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;
(2)不正確;鎂帶燃燒時(shí)有大量白煙(氧化鎂)向空氣中擴(kuò)散,造成氧化鎂的損失;鎂帶燃燒時(shí)坩堝鉗上有些白色粉末,也造成氧化鎂的損失;而氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量和參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量之和,故實(shí)際留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律.
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO

(2)根據(jù)理論計(jì)算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實(shí)際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請(qǐng)加以解釋.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河南省息縣九年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:問答題

(4分)某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律。
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                 。
(2)根據(jù)理論計(jì)算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實(shí)際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”,由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請(qǐng)加以解釋。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆河南省息縣九年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

(4分)某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律。

(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為                                  。

(2)根據(jù)理論計(jì)算“鎂帶燃燒后生成氧化鎂固體的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大,但實(shí)際結(jié)果留下氧化鎂固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還小”, 由此該同學(xué)推測質(zhì)量守恒定律也有例外,你認(rèn)為他的推測正確嗎?請(qǐng)加以解釋。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河南省信陽市息縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究質(zhì)量守恒定律.
(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為______ 2MgO

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