分析 (1)根據(jù)儀器名稱解答;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集干燥的氧氣用排空氣法,并據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)式表示式;
(3)電石(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),則須控制反應(yīng)速率,可選有分液漏斗的發(fā)生裝置,能用排水法收集,說明乙炔難溶于水;
(4)據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)式表示式,C具有的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;
(5)F圖所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止CO2溶于水,出現(xiàn)誤差;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)影響,因空氣中含二氧化碳太少了.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈和水槽;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,高錳酸鉀制取O2的反應(yīng)化學(xué)式反應(yīng)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)電石(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),則須控制反應(yīng)速率,可選有分液漏斗的發(fā)生裝置,能用排水法收集,說明乙炔難溶于水;
(4)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;
(4)F圖所示裝置可用來測(cè)量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止CO2溶于水,出現(xiàn)誤差;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)影響,因空氣中含二氧化碳太少了;
故答案為:(1)酒精燈;水槽;
(2)AD;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B;難溶于水;
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)防止CO2溶于水;無.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了反應(yīng)原理和常用儀器、二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O | B. | H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl | ||
C. | 2HCl+MgO═MgCl2+H2O | D. | CO2+2KOH═H2O+K2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢查氣密性 | B. | 制氣 | ||
C. | 收集 | D. | 驗(yàn)滿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 不能燃燒,也不支持燃燒 | B. | 能與水反應(yīng) | ||
C. | 能與氫氧化鈣反應(yīng) | D. | 密度比空氣的大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫色石蕊試液 | B. | 用澄清石灰水 | C. | 用帶火星的木條 | D. | 觀察氣體顏色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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