如圖是通電電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答：
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（1）電解水時(shí)，將______轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）氣體a是______，它燃燒產(chǎn)生______色火焰
（3）干電池電極M為______極（填“正”或“負(fù)”）
（4）寫出水在通電條件下分解的化學(xué)方程式：______．
（1）水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明該反應(yīng)把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
故答案為：電能；
（2）由實(shí)驗(yàn)圖，氣體a約為另一氣體的2倍，可判斷氣體a為氫氣，氫氣燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰；
故答案為：氫氣（或H2）；淡藍(lán)；
（3）與電源M極相連的一端產(chǎn)生的氣體為氧氣，可判斷M為電源正極；
故答案為：正；
（4）水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣，其化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

沒(méi)有水，就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請(qǐng)你猜猜看
其作用是什么？
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
；
（2）接通電源后，甲管生成
H2
H2
（填化學(xué)式）氣體，可見(jiàn)b接的是電源
負(fù)
負(fù)
（填“正”或“負(fù)”）極，用化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式表示出實(shí)驗(yàn)過(guò)程
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．該變化中的最小粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）她們測(cè)定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
實(shí)　驗(yàn)　時(shí)　間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
甲管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
乙管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
請(qǐng)回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為
2：1
2：1
；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達(dá)到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）小明同學(xué)課下自制了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條
，現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
．
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生
40
40
升．
④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了：①
水由氫、氧元素組成
水由氫、氧元素組成
．②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，
原子再重新組合成新分子
原子再重新組合成新分子
．
（3）試用分子原子的觀點(diǎn)解釋水通電分解：
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（1）小明同學(xué)課下自制了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是______．
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是______，檢驗(yàn)此氣體的方法是______，現(xiàn)象是______．
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生______升．
④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：______，反應(yīng)的基本類型是______．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了：①______．②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，______．
（3）試用分子原子的觀點(diǎn)解釋水通電分解：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（1）小明同學(xué)課下自制了如右圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)水通電分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你和他一起完成此實(shí)驗(yàn)．
①在此試驗(yàn)中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是______．
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是______，檢驗(yàn)此氣體的方法是______，現(xiàn)象是______．
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負(fù)極上產(chǎn)生______升．
④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達(dá)式：______，反應(yīng)的基本類型是______．
（2）該實(shí)驗(yàn)證明了：①______．②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子，______．
（3）試用分子原子的觀點(diǎn)解釋水通電分______．
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