實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的重要方法，以下實(shí)驗(yàn)不正確的是（　　）
A、用觀察法區(qū)分鐵絲與銅絲
B、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
C、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D、用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,硬水與軟水,金屬的物理性質(zhì)及用途
專(zhuān)題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、根據(jù)鐵絲和銅絲具有不同的顏色進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答；
C、根據(jù)可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水進(jìn)行解答；
D、在大量的二氧化碳中一氧化碳不能燃燒，可以據(jù)此解答．
解答：解：A、鐵絲和銅絲具有不同的顏色，所以可用觀察法區(qū)分鐵絲與銅絲，故A實(shí)驗(yàn)正確；
B、氧氣能夠使帶火星的木條復(fù)燃，但是空氣中含有氧氣的不足以使帶火星的木條復(fù)燃，所以可以用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣，故B實(shí)驗(yàn)正確；
C、硬水中含有較多的鈣鎂離子，而軟水中不含或含有較少的鈣鎂離子，將肥皂水加入這兩種水中，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的為硬水，故C實(shí)驗(yàn)正確；
D、在大量的二氧化碳中一氧化碳不能燃燒，所以不能用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳，故D實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于除雜的題目，首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng)，不與主要物質(zhì)反應(yīng)，不會(huì)生成新的雜質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納，其中有不正確的一組是（　�。�
A．化學(xué)與健康 B．實(shí)驗(yàn)記錄
①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②糖類(lèi)是人體能量的主要來(lái)源
③用活性炭?jī)羲骺蓛艋嬘盟?/TD> 		①用10mL量筒量取7.5mL水
②用pH試紙測(cè)得蘋(píng)果汁的pH為3
③用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.6g鐵粉
C．化學(xué)與能源 D．安全常識(shí)
①化石燃料是可以再生的能源
②可以開(kāi)發(fā)的能源有太陽(yáng)能、風(fēng)能等
③氫能是屬于污染小、能量高的理想能源		 ①?gòu)N房煤氣管漏氣應(yīng)關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
②實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈引起著火用濕布蓋滅
③冬天用煤爐取暖應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲是一種能與水反應(yīng)的氧化物，在一定溫度下，將少量甲加入足量飽和石灰水中，溶液出現(xiàn)渾濁，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲一定是氧化鈣或二氧化碳
B、反應(yīng)后溶液的pH可能不變
C、反應(yīng)后溶液的濃度一定減小
D、反應(yīng)后溶液的質(zhì)量可能不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、硫燃燒，生成二氧化硫
B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰，產(chǎn)生白煙
D、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物品主要由有機(jī)合成材料制成的是（　�。�
A、紅木家具B、玻璃茶幾
C、鐵制護(hù)欄D、塑料水管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳作用來(lái)制取氧氣（如圖），此實(shí)驗(yàn)他必須用到的裝置是
 
（填序號(hào)），二氧化錳的作用是
 
，若他用了帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿(mǎn)，則該同學(xué)選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明從家中較長(zhǎng)時(shí)間不用的鐵鍋底部取來(lái)一片即將脫落下來(lái)的固體，觀察到固體呈黑色，略帶紅色．為了探究它的成分，他把固體放入到足量的稀鹽酸中，觀察到如下現(xiàn)象：
（1）首先，紅色逐漸消失，溶液逐漸變?yōu)辄S棕色．由此，他推測(cè)該固體中含有
 
（填化學(xué)式，下同），支持這一推測(cè)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）同時(shí)，他觀察到固體表面不斷冒出氣泡，該氣體的密度較�。虼耍茰y(cè)該固體中含有
 
，支持這一推測(cè)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）當(dāng)反應(yīng)完全后，他發(fā)現(xiàn)仍有少許黑色固體剩余．他認(rèn)為黑色固體最有可能是
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖1所示：寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
．根據(jù)圖示，寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)變化的一條信息
 
．根據(jù)圖示，寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)組成的一條信息
 
．根據(jù)圖示，寫(xiě)出有關(guān)分子構(gòu)成的一條信息
 
．
（3）為減少CO2的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+2
 
．
（4）有人提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2，同時(shí)生成碳酸鈉和水；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水．簡(jiǎn)要的生產(chǎn)流程如圖2所示：
【資料卡片】碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①大氣中CO2濃度不斷增大造成的后果是
 
．（填序號(hào)）
A．溫室效應(yīng)B．南極出現(xiàn)臭氧空洞C．酸雨
②分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．③合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．④該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．（寫(xiě)一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，所示的元素的塊狀固體投入到稀硫酸銅溶液中，可能會(huì)看到的現(xiàn)象
 
．

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