(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品,下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程.請回答下列問題:

(1)試劑A的化學(xué)式
HCl
HCl
,若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),操作1和操作2是同一種操作,該操作名稱是
過濾
過濾

(2)操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干,其中洗滌的作用是
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液
除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液

(3)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
CO2
CO2
,該流程中的副產(chǎn)物可用作
鉀肥或鉀鹽
鉀肥或鉀鹽
.(寫一種用途)
(4)某同學(xué)查閱資料得知,二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶性的硅酸鈉(Na2SiO3).根據(jù)此原理該同學(xué)設(shè)計(jì)出如下方案制備:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加
過量
過量
(填“少量”或“過量”)的氫氧化鈉溶液,過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.
分析:(1)碳酸鋇能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水、二氧化碳,根據(jù)操作1后得到氯化鋇溶液,可推斷向混合物中所加的試劑A可為稀鹽酸;根據(jù)操作后得到溶液與固體,利用過濾操作的特點(diǎn),可判斷操作1、2均為過濾操作;
(2)根據(jù)物質(zhì)的提純方法,為從反應(yīng)后的混合溶液中分離出碳酸鋇固體,應(yīng)通過過濾、洗滌與烘干操作,其中洗滌的作用是除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液;
(3)根據(jù)可循環(huán)利用的物質(zhì)的特點(diǎn):既是某反應(yīng)的生成物又是另外反應(yīng)的反應(yīng)物,利用流程圖判斷其中循環(huán)利用的物質(zhì);根據(jù)流程中所發(fā)生的反應(yīng),由氫氧化鉀、二氧化碳、氯化鋇間所發(fā)生的反應(yīng),判斷副產(chǎn)物為碳酸鉀,結(jié)合該物質(zhì)的組成及性質(zhì),舉例說明其用途;
(4)利用非金屬氧化物與堿溶液的反應(yīng)規(guī)律,判斷二氧化硅與氫氧化鈉的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;并結(jié)合除雜的操作方法,判斷過程中加入氫氧化鈉的量.
解答:解:(1)根據(jù)反應(yīng)后生成氯化鋇,由碳酸鋇能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水、二氧化碳,可判斷所加入的試劑A應(yīng)為稀鹽酸,溶質(zhì)的化學(xué)式為HCl;為從反應(yīng)后的氯化鋇溶液中除去二氧化硅固體,應(yīng)進(jìn)行過濾;
(2)為從反應(yīng)后的混合溶液中獲得純凈碳酸鋇,需要進(jìn)行過濾,過濾后洗滌沉淀表面殘留的溶液,以除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液,然后進(jìn)行烘干干燥;
(3)在向碳酸鋇中加入稀鹽酸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w可通入氯化鋇溶液中,與氫氧化鉀、氯化鋇的混合溶液發(fā)生反應(yīng)得到碳酸鋇,即二氧化碳在過程中可進(jìn)行循環(huán)利用,在此過程中生成的副產(chǎn)物碳酸鉀可提供作物生成所需的鉀元素,可用作鉀肥;
(4)為除去碳酸鋇與二氧化硅中的二氧化硅,利用二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶性的硅酸鈉,可向混合物中加入過量氫氧化鈉溶液以完全除去二氧化硅,經(jīng)過過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.
故答案為:
(1)HCl;   過濾; 
(2)除去沉淀表面可溶性雜質(zhì)或殘留濾渣表面濾液; 
(3)CO2; 鉀肥或鉀鹽;
(4)過量.
點(diǎn)評:通過流程圖的分析,明確生產(chǎn)過程中所涉及的物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律,體現(xiàn)運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)相同溫度下,將等質(zhì)量的氧化鈣和氫氧化鈣固體分別放入盛有等質(zhì)量水的甲乙兩只燒杯中,攪拌后均完全溶解,下列說法正確的是( 。

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(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)已知升溫、提高濃度、加大壓強(qiáng)和使用催化劑均可以提高化學(xué)反應(yīng)的速率.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)把除去氧化膜的鎂條投入盛有稀鹽酸的試管中,試管外壁用手一摸感到發(fā)燙,而且產(chǎn)生氫氣的速率變化情況(v)和反應(yīng)進(jìn)行的時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示,則下列關(guān)于速率變化的主要原因說法正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)在裝潢、裝飾和書寫對聯(lián)時(shí),常用到一種“金粉”,已知這種“金粉”是由兩種金屬形成的合金粉末.三位同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn).
甲同學(xué):取少量“金粉”放入燃燒匙中,用酒精燈加熱,發(fā)現(xiàn)“金粉”變黑,立即將燃燒匙伸入盛有H2的集氣瓶中,黑色粉末又恢復(fù)金黃色.
乙同學(xué):另取,放入試管中,加足量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,始終有紅色固體不能溶解.
丙同學(xué):通過定量實(shí)驗(yàn)測得一些數(shù)據(jù),再計(jì)算出“金粉”中與稀鹽酸反應(yīng)的金屬的相對原子質(zhì)量為65.4.
回答下列問題:
(1)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的原因:
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2

(2)假設(shè)“金粉”是純的黃金,在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是:
無顏色變化
無顏色變化
. 
(3)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,至少應(yīng)該測量的一組數(shù)據(jù)是
ABC
ABC
(填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號,此題多選).
A.“金粉”的質(zhì)量               B.“金粉”溶于鹽酸后剩余固體的質(zhì)量
C.反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量          D.反應(yīng)放出氣體的體積和密度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)圖中都是初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A、B為單質(zhì),甲、乙、丙、丁是化合物,甲和乙組成元素相同且通常為液態(tài),丙和丁組成元素相同且通常為氣態(tài).圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:甲
H2O2
H2O2

(2)寫物質(zhì)丙的一條用途:
可以做燃料
可以做燃料

(3)寫出固體丁的俗名:
干冰
干冰

(4)B和氣態(tài)乙在高溫下能發(fā)生置換反應(yīng),生成兩種可燃性氣體.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
C+H2O
 高溫 
.
 
H2+CO
C+H2O
 高溫 
.
 
H2+CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?臨川區(qū)質(zhì)檢)請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實(shí)驗(yàn)室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
B、C
B、C
(選填字母序號),化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;驗(yàn)滿二氧化碳的方法是
將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了

(3)實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣,則氧氣的發(fā)生裝置是
A
A
(選填字母序號).收集氧氣的裝置如圖F所示,該裝置若用于排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從
a
a
端(選填“a”或“b”)通入;若用該裝置干燥氧氣時(shí),瓶中盛裝的物質(zhì)可以是
濃硫酸
濃硫酸

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