9.某化學(xué)小組利用如圖裝置(部分裝置已略去)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

X為一氧化碳,Y為氧化鐵粉末.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸,一段時(shí)間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,待反應(yīng)完全后停止加熱,仍繼續(xù)通一氧化碳直到甲冷卻為止.
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏?br />(2)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)乙中變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)需要對尾氣進(jìn)行處理,其原因是CO有毒,會(huì)對環(huán)境造成污染.

分析 根據(jù)一氧化碳具有還原性和毒性,能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答;
考慮二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣與水,進(jìn)行書寫化學(xué)方程式;
考慮一氧化碳有毒,會(huì)污染空氣,進(jìn)行分析.

解答 解:(1)一氧化碳具有還原性,能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以在實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色;故填:紅色粉末變成黑色;
(2)一氧化碳具有還原性,能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故其化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)乙中變渾濁,則為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),故發(fā)生反應(yīng)的方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)一氧化碳有毒,會(huì)污染空氣,所以該實(shí)驗(yàn)需要對尾氣進(jìn)行處理;故填:尾氣中含有有毒的CO;
故答案為:
(1)紅色粉末變?yōu)楹谏;?)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(4)CO有毒,會(huì)對環(huán)境造成污染.

點(diǎn)評 此類題目主要對煉鐵的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作步驟、尾氣處理、裝置連接及實(shí)驗(yàn)分析與評價(jià)等方面進(jìn)行考查.熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是解決此類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中不能由金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)直接得到的是( 。
A.ZnSO4B.CuSO4C.MgSO4D.FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,根據(jù)圖回答:
(1)電源A是正極
(2)若收集到c氣體11.2mL,則理論上應(yīng)收集到d氣體大約22.4mL
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是(  )
A.過濾操作中一定用到的玻璃儀器有:玻璃棒、漏斗和量筒
B.固體粉末藥品通常保存在細(xì)口瓶中
C.用量筒量取液體時(shí)俯視,讀數(shù)偏高
D.酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心,其中焰心溫度最高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)氮原子2N;3個(gè)硝酸根離子3NO3-;甲烷化學(xué)式CH4;8個(gè)水分子8H2O;2個(gè)鋁離子2Al3+;磁鐵礦主要成分化學(xué)式Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.把一定質(zhì)量的純凈物F和4.0g的純凈物E,按如圖進(jìn)行反應(yīng).恰好完全反應(yīng)后,可生成11gG物質(zhì)和9gH物質(zhì).下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是(  )
A.H中氫元素的質(zhì)量為2克B.E為含氧化合物
C.G和H的分子個(gè)數(shù)比為1:2D.E分子中原子個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①稱取x g膽礬晶體,研細(xì)后加入10mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍(lán)色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏屑?xì)備用;
④按下表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略.
編號(hào)KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0/
22.0CuO  0.5
32.0MnO2  0.5
回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是①②③(填序號(hào)).
(2)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50mL氣體所需要的時(shí)間.
(3)為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意ad(填字母編號(hào)).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
c.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí),立刻讀數(shù)
d.讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
(4)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為19,則此時(shí)氣體的讀數(shù)為19.8.
(5)如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實(shí)驗(yàn).
(提示:可從催化劑的概念完成實(shí)驗(yàn).)
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的
1往KClO3中加入CuO后加熱并與未加CuO時(shí)進(jìn)行比較
2固體冷卻后溶解、過濾、洗滌、烘干、稱量
3將稱量后的固體與H2或CO反應(yīng)
檢驗(yàn)CuO能否加快KClO3的分解
檢查反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量是否發(fā)生了改變
檢查反應(yīng)后CuO的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中一敞口放置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
[猜想]
猜想I:沒有變質(zhì);
猜想Ⅱ:已經(jīng)變質(zhì);變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
[實(shí)驗(yàn)和推斷]
(1)取固化樣品溶于水得無色溶液A,向溶液中稀鹽酸溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
[反思]氫氧化鈉的保存方法是A(填“A”或“B”).
A.密封保存    B.不需密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用小刀切削一小塊金屬鉀投人盛有適量水的燒杯中,鉀會(huì)浮在水面上游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”的響聲,冰融化成一個(gè)銀白色的小球,伴隨著爆炸聲著火燃燒,產(chǎn)生紫色火焰,冷卻后滴加酚酞試液,溶液變紅色,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答:
(1)金屬鉀的物理性質(zhì)是銀白色、固體,硬度小,密度比水小,熔點(diǎn)低.
(2)金屬鉀的化學(xué)性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)2K+H2O=2KOH+H2↑該反應(yīng)屬于放熱(填寫“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(3)解釋產(chǎn)生爆炸聲的原因氫氣與氧氣混合后遇明火;產(chǎn)生紫色火餡的原因鉀離子燃燒的顏色.
(4)預(yù)則金屬鉀與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象.除上述現(xiàn)象外,還會(huì)有產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

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同步練習(xí)冊答案