分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花; 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)可以判斷收集的方法.
解答 解:(1)①是鐵架臺.
故填:鐵架臺.
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
此裝置在制取氧氣時,試管口還要放入一團(tuán)棉花;
該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
在利用制得的氧氣做實驗時,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,造成這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣,剛出現(xiàn)氣泡就開始收集等.
故填:AD;一團(tuán)棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;裝置漏氣,或剛出現(xiàn)氣泡就開始收集.
(3)若用E裝置收集氧氣,由于氧氣密度比空氣大,氣體應(yīng)從a通入.
故填:a.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 魚兒說:“我能在水中呼吸,因為氧氣易溶于水.” | |
B. | 火箭說:“氧氣是我的燃料,因為氧氣具有可燃性.” | |
C. | 綠色植物說:“氧氣是我進(jìn)行光合作用的原料.” | |
D. | 食物說:“我討厭氧氣,它會讓我緩慢氧化.” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | FeCl3 | B. | CO2 | C. | BaCl2 | D. | KOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
A | 氯酸鉀 | 580 |
B | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) | 350 |
C | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) | 370 |
D | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) | 390 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣用來做探空氣球 | B. | 活性炭用于除去冰箱中的異味 | ||
C. | 天然氣作清潔燃料 | D. | 石墨用于工業(yè)上做電極 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C2H4 | B. | C2H6 | C. | CH3OH | D. | C2H5OH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 分別滴加紫色石蕊溶液 | B. | 分別通入二氧化碳 | ||
C. | 分別加入稀鹽酸 | D. | 分別加入碳酸鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種寶貴的資源,其中含量最多的物質(zhì)是氮氣 | |
B. | 生物細(xì)胞中含量最多的元素是鈣元素 | |
C. | 地殼中含量最多的金屬元素是硅元素 | |
D. | 地球上的淡水很少,可利用的淡水更少,可利用的淡水約占全球儲水量的2.53% |
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