13.化學(xué)就在我們身邊,它與我們生產(chǎn)生活息息相關(guān).請從①稀有氣體氬氣、②氧氣、③食鹽、④明礬中選擇符合題意的物質(zhì),并用其符號填空.
(1)可供給人類呼吸的氣體是O2;(2)烹飪時可作調(diào)味品的是NaCl;(3)作為焊接金屬的保護氣的是Ar.(4)可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降的是KAl(SO42•12H2O.

分析 (1)氧氣具有氧化性,能夠供給人類呼吸;
(2)食鹽具有咸味,可以用作調(diào)味劑;
(3)稀有氣體氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可以用作保護氣;
(4)明礬是常用的凈水劑.

解答 解:(1)可供給人類呼吸的氣體是氧氣;(2)食鹽具有咸味,烹飪時可作調(diào)味品;(3)稀有氣體氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可以用作保護氣;(4)明礬溶于水后形成的物質(zhì)能吸附不易沉降的細小顆粒,是常用的凈水劑.
故答案為:(1)O2;(2)NaCl;(3)Ar;(4)KAl(SO42•12H2O.

點評 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì),只有這樣才能確定物質(zhì)的用途.

練習(xí)冊系列答案
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3.仿照示例,填寫物質(zhì)的性質(zhì)或用途
(1)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可以作導(dǎo)線
(2)氫氣具有可燃性,可以用作高能火箭的燃料
(3)氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),可以用作高能火箭的助燃劑助燃劑
(4)鐵具有導(dǎo)熱性,可以用來制作炊具.

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4.下列物質(zhì),不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是( 。
A.CuCl2B.ZnCl2C.MgCl2D.FeCl2

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1.過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減。∮訌募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液,和同學(xué)們一起測定其中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?00g,加入適量二氧化錳,生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如表所示.
時間t1t2t3t4t5
生成氣體的質(zhì)量/g0.91.82.73.23.2
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為3.2 g.
(2)計算小佑家的過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù).

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8.實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,對其成分提出以下假設(shè),并完成了實驗探究.
假設(shè)1:只含KOH; 假設(shè)2:含KOH和K2CO3; 假設(shè)3:只含K2CO3
(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化學(xué)方程式回答)2KOH+CO2═K2CO3+H2O.
(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明假設(shè)2
或假設(shè)3成立.
(3)進一步探究的過程如下:
①操作1”的名稱是過濾,固體A的成份是CaCO3(填化學(xué)式).
②加入足量CaCl2溶液的作用是使碳酸鉀完全反應(yīng),防止對接下來的實驗產(chǎn)生干擾.
③溶液B中滴加酚酞試液,若觀察到酚酞試液變紅色現(xiàn)象,假設(shè)2成立.

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18.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
澄清石灰水變
渾濁
吸入的空氣的二氧化碳含量比呼出的氣體低
燃著的小木條
熄滅
吸入的空氣的氧氣的含量比呼出的氣體高
干燥的玻璃片
出現(xiàn)水霧
吸入的空氣的水蒸氣含量比呼出的氣體低

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5.某不純的鐵中只含一種雜質(zhì),現(xiàn)取該樣品5.6g與足量的稀鹽酸反應(yīng),生成氫氣0.21g則鐵中所含的雜質(zhì)可能是( 。
A.CuB.ZnC.MgD.C

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2.使用酸、堿等腐蝕性藥品時,必須按照操作規(guī)程進行.下列處理方法中有錯誤的是( 。
A.有腐蝕性的藥液濺入眼睛內(nèi),要立即用水沖洗,切不可用手揉搓灑
B.稀酸飛濺到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
C.配制稀硫酸時,可先在量筒中加入一定量的濃硫酸,再慢慢注入水并不斷攪拌
D.氫氧化鈉溶液灑在衣服上,先用水沖洗后,再涂上硼酸溶液

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3.為了鍛煉自己的動手能力,小明經(jīng)常在家做模擬實驗,以下是小明進行的四組模擬實驗操作,其中不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用食鹽水去除茶壺中的水垢B.用筷子做引流實驗C.用食醋將蛋殼軟化D.用檸檬酸、白砂糖、小蘇打自制汽水

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