【題目】運用圖示法可以幫助我們巧學化學。下列化學知識用相應圖示表示正確的是（　　）

A. pH

B. 硫元素的化合價

C. 地殼中元素質(zhì)量分數(shù)

D. 密度（常溫常壓）

【答案】A

【解析】

根據(jù)胃液呈酸性，pH小于7；酸雨呈酸性，pH小于7，但比胃液的pH大；肥皂水呈堿性，pH大于7；化合物中化合價代數(shù)和為零的原則分析硫元素的化合價；地殼中各元素的含量；氫氣的密度比空氣的小，氧氣、二氧化碳的密度比空氣的大進行分析．

A、胃液呈酸性，pH小于7；酸雨呈酸性，pH小于7，但比胃液的pH大；肥皂水呈堿性，pH大于7，與數(shù)軸關系一致，因此表示的關系是正確的；故符合題意；

B、利用化合物中化合價代數(shù)和為零的原則，根據(jù)H為+1、O為﹣2價，可計算H2S中S為﹣2價、SO2中S為+4價、單質(zhì)S中化合價規(guī)定為0，與數(shù)軸關系不一致，因此表示的關系是錯誤的；故不符合題意；

C、地殼中元素含量由高到低的四種元素分別是氧、硅、鋁、鐵，與數(shù)軸關系不一致，因此表示的關系是錯誤的；故不符合題意；

D、氫氣的密度比空氣的小，氧氣、二氧化碳的密度比空氣的大，因此表示的關系是錯誤的。故不符合題意；

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在老師的指導下進行課外實驗,利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)充分燃燒,熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?

（猜想假設）猜想①:有氧氣剩余;

猜想②:無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學按如圖1組裝好實驗裝置,用高能激光筆分別照射燃燒匙上的紅磷和白磷,紅磷燃燒直至熄滅,白磷無明顯變化;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷被點燃。

(1)激光筆的作用是________________________。

(2)紅磷的燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應生成磷酸(H3PO4)的化學方程式_________________ 。

(3)實驗過程中燃燒匙內(nèi)的白磷第一次未燃著的原因是_________________ 。

（實驗結(jié)論）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出如下結(jié)論

(4)結(jié)論1:猜想_______正確

結(jié)論2:課本上“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是_____(選填“嚴謹”或“不嚴謹”)的,其理由是_________________ 。

（注意:若答對第(5)(6)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。）

（拓展延伸）如圖2是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖

(5)在圖中_____ (選填“A”“B”“C”“D”或“E")點時紅磷燃燒熄滅。請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因

①________________________。

②________________________。

(6)小組同學通過查閱資料得知,能夠較精確地驗證空氣中氧氣體積分數(shù)的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中的氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨固定于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖3)，一段時間后你將看到的現(xiàn)象是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是對20 ℃一定質(zhì)量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)結(jié)晶的實驗過程，下列說法正確的是

A. 蒸發(fā)前原溶液是飽和溶液

B. n的數(shù)值是12

C. 甲物質(zhì)在20 ℃時的溶解度是50 g

D. 甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學們自己動手制作傳統(tǒng)的食品﹣﹣皮蛋，制作皮蛋料泥原料主要有生石灰、純堿、草木灰(主要成分為K2CO3)等。將它們按一定比例混合加入適量水得到皮蛋料泥、料泥的主要成分是什么？同學們進行了如圖所示的探究：

(1)步驟②操作中所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、___。

(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中一定含有的物質(zhì)是___。

(3)寫出步驟⑤加稀鹽酸時反應的化學方程式：___。

(4)由上述實驗現(xiàn)象推斷溶液中的溶質(zhì)一定含有___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到魚老板將一包白色粉末加入魚缸中，奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來。小明對這種白色粉末產(chǎn)生了興趣，與小剛進行了相關探究。

（查閱資料）這種白色粉末的主要成分是過碳酸鈉（化學式為Na2CO4），常溫下與水反應生成氧氣。

（實驗1）

小明用過碳酸鈉與水反應并收集產(chǎn)生的氣體選用如圖所示裝置中的_____（填字母序號）組合進行實驗。檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法為_____。

（提出問題）過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中的溶質(zhì)的成分是什么？

（做出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水反應后的組成做出三種猜想：

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH； 猜想三：Na2CO3和NaOH。

（實驗2）小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成，推測白色沉淀是_____，說明溶液中一定含有_____，由此得出猜想_____不成立。

（實驗3）小剛?cè)∪芤?/span>M，滴加過量的稀鹽酸觀察到得到了和小明相同的結(jié)論。加人稀鹽酸時，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的化學方程式為_____。

（實驗4）為進一步確定溶液M中是否含有NaOH，再次取溶液M，向其中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，取上層溶液，加人無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象。證明猜想_____成立。

（交流反思）

（1）該實驗中用CaCl2溶液而不用Ca（OH）2溶液原因是_____。

（2）該實驗中的CaCl2溶液可用_____溶液代替。

（拓展應用）

（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)可知，保存過碳酸鈉時應注意_____。

（2）檢驗燒堿部分變質(zhì)時。應先檢驗的物質(zhì)是_____，后檢驗的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：

（1）計算：氯化鈉質(zhì)量和水的體積。（水的密度：1.0 g/mL）

（2）稱量：天平進行校準后，稱量如圖所示（右盤無砝碼）稱得的氯化鈉質(zhì)量讀數(shù)為_____ g。

（3）量取：選擇量程為_____（填10、50 或100 ）mL的量筒，準確量取_____ mL水。

（4）溶解：把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中，攪拌至全部溶解，配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖用于制取氫氣的裝置，根據(jù)該圖回答下列問題．

（1）寫出有編號的儀器名稱：

①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____

（2）試管中選用的最佳藥品是_____和_____．

（3）指出圖中的四處錯誤，并加以改正：

①_____；②_____；③_____；④_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某粗鹽中除NaCl以外還含有少量雜質(zhì)MgCl2，為了測定粗鹽中MgCl2的質(zhì)量分數(shù)。取固體樣品50.0g完全溶解于150.0g水中，并向其中逐漸加入一定濃度的NaOH溶液，實驗過程中生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量的關系如圖所示：

注：發(fā)生反應的化學方程式為：MgCl2+2NaOH＝Mg（OH）2↓+2NaCl

請根據(jù)相關信息完成下列計算：

（1）反應完全時，生成氫氧化鎂的質(zhì)量為_____g；

（2）在粗鹽中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)；_____

（3）恰好完全反應時得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

①區(qū)分硬軟水常選用_____（填試劑名稱），生活中常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水；

②石墨做電極是因為它具有_____性，鎂常用于閃光彈是因為_____，該反應的符號表達式為_____；

③適當補充微量元素_____（填元素符號），可以預防智力低下侏儒癥；

④日常生活中的漏勺等工具是利用_____操作的原理使固液分離（填操作名稱）。

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