水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號) .
A.工業(yè)廢水直接排放 B.生活污水集中處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖A是水通電分解的示意圖.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .在實驗過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體是 ,實驗室可選用圖C制取該氣體,該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了圖B所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是 .某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO3)2,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的CaCO3、CO2和一種常見的氧化物.試寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式 .
(4)圖D所示,通過對比實驗探究了燃燒需要的條件,此實驗中的熱水除了起加熱的作用,還起 的作用;實驗過程中發(fā)現(xiàn),銅片上的紅磷一段時間后也燃燒了,原因可能是 .
答案 分析:
(1)根據(jù)水污染的途徑有:工業(yè)廢水、生活污水的任意排放,化肥、農(nóng)藥的不合理使用,分析解題.
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論以及裝置C的特點分析回答分析;
(3)根據(jù)活性炭有吸附性分析在簡易凈水器中活性炭的主要作用,根據(jù)Ca(HCO3)2受熱分解的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)水的作用和燃燒的條件分析回答.
解答:
解:(1)A、工業(yè)廢水直接排放會造成水體污染;
B.工業(yè)廢氣處理后排放,不會造成大氣污染,也不會造成水體污染;
C.禁止使用含磷洗衣粉不會造成水體污染;
D.大量使用化肥、農(nóng)藥,會造成水體污染.
(2)水通電分解生成了氫氣和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2H2↑+O2↑.在實驗過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體是電源正極產(chǎn)生的氣體較少是O2,實驗室可選用圖C制取該氣體,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,利用該裝置可制取氧氣,該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(3)由于活性炭由吸附性,在簡易凈水器,活性炭的主要作用是吸附.某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO3)2,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的CaCO3、CO2和一種常見的氧化物.由質(zhì)量守恒定律可知,該氧化物是水,所以,Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式是:Ca(HCO3)2CaCO3+CO2↑+H2O.
(4)圖D所示,通過對比實驗探究了燃燒需要的條件,此實驗中的熱水除了起加熱的作用,還起隔絕氧氣 的作用;實驗過程中發(fā)現(xiàn),銅片上的紅磷一段時間后也燃燒了,原因可能是白磷燃燒放熱使得紅磷溫度達到著火點.
故答為:(1)AD;(2)2H2O2H2↑+O2↑.O2、2H2O22H2
(3)吸附、Ca(HCO3)2CaCO3+CO2↑+H2O;(4)隔絕氧氣(空氣)、白磷燃燒放熱使得紅磷溫度達到著火點.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( )
A.大型活動選氦氣不選氫氣填充氣球
B.氮氣作汽車安全氣囊打開時的填充氣
C.干冰(固體二氧化碳)制造舞臺云霧繚繞的效果
D.氧氣能幫助燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.我是紫紅色的固體 B.我在天然界硬度最大
C. 我會生銹 D. 我在常溫下是氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,是人類寶貴的自然資源.某實驗小學(xué)從西塘河中取了水樣,探究“水”的世界.
(1)水的凈化
如圖是式樣小組對水樣進行處理的流程圖:
①向水樣中加入明礬攪拌,靜置一段時間后,進行 (填操作Ⅰ名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
②用二氧化碳(ClO2)殺菌消毒,得到自來水,二氧化氯中氯元素的化合價為 .二氧化氯中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .
③在家庭中,把流程圖中清水變成蒸餾水的方法是 .
(2)水的組成
把上面剛制成的蒸餾水加滿圖的水電解器中,接通電源一段時間后,如圖2,a管中產(chǎn)生的氣體是 (填化學(xué)式),該反應(yīng)的文字表達式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)(①②每空2分共6分)人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
①自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有 (填序號)。
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附
②取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
③小江同學(xué)想鑒別家里的自來水是否是硬水,需要向自來水樣中加入 ,來判斷。你可以通過 (填煮沸或過濾或吸附)的方法幫他把家里的自來水轉(zhuǎn)化為軟水
④節(jié)約用水人人有責(zé),請舉出一種節(jié)水的措施 。
(2)(符號表達式2分,共5分)科學(xué)家通過研究氫氣燃燒和電解水實驗認(rèn)識了水的組成。其中氫氣燃燒反應(yīng)的符號表達式為H2+O2H2O,該反應(yīng)類型為 。在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 ml。該反應(yīng)的符號表達式為 。這兩個實驗共同說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
飲用水的凈化過程一般要經(jīng)過三個階段:貯存、凈化、輸水.水庫將雨水、江河和溪流里的水匯集貯存起來,凈化時首先在水中加入沉淀劑如明礬等,這些物質(zhì)可以使懸浮在水中的不溶性顆粒逐漸的沉降下來.下圖是水的凈化過程示意圖,請回答下列問題:
(1)河水呈渾濁狀,是因為水中含有 的雜質(zhì).
(2)若B中是粒狀活性炭,其作用是 .
(3)進入氣管網(wǎng)或水塔的水 (填“是”或“不是”)純水,若要制得純水,可采用的凈化方法是 .
(4)自然界的水大多數(shù)含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,實驗室中一般用 區(qū)別硬水和軟水,生活中用 的方法降低水的硬度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)原子的構(gòu)成包括原子核和 兩部分.
(2)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是,它屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素,該原子的核內(nèi)有 個質(zhì)子,在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子成為陽離子.
(3)上述原子在元素周期表中的信息如圖,由此可知此原子的相對原子質(zhì)量約為 (填整數(shù)),中子數(shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒(Se)、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認(rèn)真分析并回答下列問題:
①上述微量元素的原子中質(zhì)子數(shù)最少的是 (填元素符號).
②鐵離子核外電子數(shù)為 .
③硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到 個電子,形成硒離子 (填離子符號).
④碘元素的化學(xué)性質(zhì)與氟相似,由此可以推知碘原子最外層電子數(shù)為
⑤從B圖中你可以獲得的信息是 .(寫一條)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x= ,寫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖 .
(2)表中原子具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是 .
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個鎂原子失去 個電子形成鎂離子.
(4)鋁元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為 .
(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是 .
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