分子是________的________粒子．原子是________中的________的粒子．在化學(xué)反應(yīng)中________可以再分，而________不可再分．

保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)    最小    化學(xué)變化    最小    分子    原子
分析：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分．
解答：分子和原子都能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，由分子構(gòu)成的物質(zhì)分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子由原子構(gòu)成，原子可組成分子．分子原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可分成原子，而原子不可分．
點(diǎn)評(píng)：明確分子原子之間的聯(lián)系與區(qū)別是解決本題的關(guān)健
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、往氫氧化鉀溶液滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液顯藍(lán)色．在氫氧化鉀溶液中大量存在的粒子有H2O、K+和OH-，哪一種粒子能使紫色石蕊試液變藍(lán)色呢？我們進(jìn)行如下探究：
（1）提出假設(shè)：是
氫氧根離子
粒子使紫色石蕊試液變藍(lán)色．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①在第一支試管中加入2mL水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，試液不變色，說明水分子不會(huì)使紫色石蕊試液變藍(lán)色．②在第二支試管中加入2mLK2SO4溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，試液不變色，說明
鉀離子不會(huì)使紫色石蕊試液變藍(lán)色
．
（3）結(jié)論：原假設(shè)
成立
．（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、往氫氧化鉀溶液滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液顯藍(lán)色．在氫氧化鉀溶液中大量存在的粒子有H2O、K+和OH-，哪一種粒子能使紫色石蕊試液變藍(lán)色呢？我們進(jìn)行如下探究：
（1）提出假設(shè)：是
OH-
粒子使紫色石蕊試液變藍(lán)色．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①在第一支試管中加入2mL水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，試液不變色，說明
水分子不能使紫色石蕊變藍(lán)色
．  
②在第二支試管中加入2mLK2SO4溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，試液不變色，說明
K+不能使紫色石蕊變藍(lán)色
．
（3）結(jié)論：原假設(shè)
成立
．（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子，請(qǐng)用具體的粒子名稱回答：氯化鈉是由
鈉離子、氯離子
鈉離子、氯離子
構(gòu)成的；水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的；金是由
金原子
金原子
構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知往滴有酚酞的蒸餾水中通入氨氣后，水溶液變紅．一位同學(xué)用一個(gè)大燒杯和兩個(gè)小燒杯進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B中溶液變紅了．該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
水分子
水分子
；
（2）通電分解水，兩極上分別得到氫氣和氧氣，這實(shí)驗(yàn)說明水是由
由氫、氧兩種元素
由氫、氧兩種元素
組成．
（3）水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難，為預(yù)防和消除水原的污染，你認(rèn)為可采取哪些措施（舉一例）：
生活污水應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放
生活污水應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放
；
（4）節(jié)約用水，人人有責(zé)．請(qǐng)你談一條自己在生活中節(jié)約用水的具體做法：
一水多用
一水多用
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案