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下列常見現象中，不發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
用帶火星的木條檢驗氧氣
B、
向高錳酸鉀固體中加入水，震蕩
C、
天然氣燃燒
D、
鐵釘生銹
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．
解答：解：A、用帶火星的木條檢驗氧氣的過程中，有新物質生成，屬于化學變化，故選項錯誤；
B、向高錳酸鉀固體中加入水，震蕩，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項正確；
C、天然氣燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化，故選項錯誤；
D、鐵釘生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化，故選項錯誤；
故選B
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，與生活實際聯系比較密切，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

分析推理是化學學習中常用的思維方法．下列分析推理說法正確的是（　�。�
A、各種堿溶液中都含有氫氧根離子（OH-），堿溶液具有一些共同的化學性質
B、有機物中都含有碳元素，含碳元素的物質都是有機物
C、化合物含有不同種元素，含有不同種元素的物質一定是化合物
D、堿溶液的pH＞7，pH＞7的溶液都是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有：
a 裝藥品，b檢查氣密性，c 加熱，d 將裝置固定在鐵架臺上，e 熄滅酒精燈，f  收集氣體，g將導管移出水槽．
正確的操作步驟是（　　）
A、abcdefg
B、badcfge
C、badcfeg
D、badcgfe

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科目：初中化學 來源： 題型：

某蔬菜種植基地，種植蔬菜主要是為人類提供
 
營養(yǎng)素，對生命活動的作用是
 
，菜如果葉的邊緣發(fā)黃最需要施加一類化肥是
 
，今年我市春天的氣溫較低，蔬菜需在溫室大棚中種植，溫室用的塑料屬于
 
材料．剛施用過硝酸銨的土地不能用熟石灰處理酸性土壤的原因是
 
（用方程式表示）反應前后氮元素的化合價分別為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A-G是其中常見的化合物，A、B、C是三種不同類別的物質，C是氣體，E、F組成元素相同，都是酸雨的成分，A在空氣中表面會潮解，A和G是同一類別的物質．“-”表示兩物質能反應，“→”表示兩物質間可單向轉化．（某些反應物和生成物已略去）是完成下列問題：
（1）A的化學式為
 
，C的化學式為
 
；
（2）寫出B和G的反應方程式：
 
；
（3）寫出D→F的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用家庭中的常見物質（已知醋酸性質和鹽酸性質相似），可完成的實驗是（　�。�
①鑒別食鹽粉末與碳酸鈣粉末    ②檢驗雞蛋殼是否含有碳酸鈣  ③探究滅火的原理    ④探究二氧化碳的部分性質．
A、①④B、③④
C、①②③D、①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖甲所示是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖甲中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）在實驗室若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的裝置組合是
 
．（填字母序號，下同）
（3）同學們在實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），你認為其主要原因是
 
．
（4）若用如圖乙H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為
 
（填“a”或“b”）
（5）用如圖乙Ⅰ所示的礦泉水瓶進行對比實驗，可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　�。�
A、氫氧化鈉  稀鹽酸
B、碘酒  紅磷
C、空氣  氧氣
D、海水  石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是康康同學配制100g，溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液的操作．

（1）康康同學的以上四個實驗操作中共有
 
項是錯誤的．
（2）上述錯誤操作將導致所配制溶液的溶質質量分數較理論值
 
（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）
（3）除了如圖所示的儀器外，康康還需要的儀器是
 
．
（4）欲將以上配制好的溶液全部稀釋成3%的氯化鈉溶液，需要量取水（密度1.0g/mL）的體積是
 
．

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