下列圖示中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A、
傾倒液體
B、
取粉末狀固體藥品
C、
過(guò)濾
D、
濃硫酸的稀釋
考點(diǎn)：液體藥品的取用,固體藥品的取用,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、瓶塞的放置方法錯(cuò)誤；B、根據(jù)粉末狀固體藥品的取用方法考慮；C、根據(jù)過(guò)濾時(shí)的一貼二低三靠考慮；D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法考慮．
解答：解：A、瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上，故A錯(cuò)；
B、粉末狀固體藥品的取用方法：先將試管橫放，用藥匙或紙槽將藥品送到試管底部，再將試管豎起，故B正確；
C、沒(méi)用玻璃棒引流、濾紙高于漏斗邊緣了，漏斗尖嘴部分沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁，故C錯(cuò)；
D、稀釋濃硫酸應(yīng)該將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將50mL水與50mL酒精混合，所得溶液體積小于100mL，對(duì)此現(xiàn)象的解釋最科學(xué)的是（　�。�
A、分子之間有間隔
B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C、分子具有一定的質(zhì)量
D、物質(zhì)是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩組物質(zhì)中各含有H+、K+、Cl-、Ca2+、OH-、CO32-六種離子中的三種，且所含離子各不相同．為確定溶液中的離子，分別向甲、乙兩組溶液中滴加酚酞試液，經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：甲組溶液呈紅色，則乙組含有的是（　�。�
A、H+、K+、Cl-
B、K+、OH-、CO32-
C、H+、Cl-、Ca2+
D、H+、Ca2+、CO32-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組從攝影店收集到一些廢棄的定影液（廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3），同學(xué)們準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)形式全部回收，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)判斷選用A、D藥品最合理的一組是（　�。�
A、Cu  H2SO4
B、Fe   AgNO3
C、Cu   AgNO3
D、Fe  H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

比較與歸納是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）用A和E組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；氧氣收集好后，停止加熱時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
，用該發(fā)生裝置制取氣體時(shí)應(yīng)滿足的一般條件是
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
①
 
    ②
 
．
（2）指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
，這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 
，依據(jù)是氧氣
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于反應(yīng)X+3NaOH═3Y+Fe（OH）3↓，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、X中含有三價(jià)元素
B、X可能是FeCl3
C、X可能是NaNO3
D、Y中一定含有鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：a
 
 b
 
．
（2）如果用高錳酸鉀支取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)），該裝置中還缺少
 
，選用C裝置收集氧氣的原因是
 
．如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“c”或“d”）端管口通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣可選的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蠟燭是我們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】
（1）白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳；
（2）白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；
（3）白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)），此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論（填“能”或“不能”）
 
 原因是
 

（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明猜想
 
不成立．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙可燃，為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
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．

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