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【題目】根據化學方程式AgNO3+ HClAgCl↓+ HNO3，不能獲得的信息是

A. 反應進行得非�？�B. 生成的氯化銀是固態(tài)

C. 反應在常溫下進行D. 反應物是硝酸銀和鹽酸

【答案】A

【解析】

根據化學方程式的含義判斷，化學方程式的含義主要有四點：①表示反應物，②表示生成物，③表示反應條件，④反映各物質間量的關系以及各物質的狀態(tài)，但是反應速率的快慢反映不出來進行解答。

A、在化學方程式中，反映不出化學反應速率的快慢程度，所以符合題意。

B、根據化學方程式可知氯化銀不溶于水，所以生成的氯化銀是固態(tài)，所以不符合題意；

C、根據化學方程式可知反應發(fā)生所需的條件。故不符合題意；

D、根據化學方程式可知該反應中的反應物和生成物。故不符合題意；

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是（ ）

A.℃時，30g固體A放入50g水中充分溶解，形成飽和溶液65g

B.將℃ A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至℃時，C溶液中溶質的質量分數保持不變

C.在℃，A、B兩種溶液中溶質的質量分數相同

D.要從B溶液中得到B固體，通常采用蒸發(fā)溶劑的方法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖是實驗室制取和收集一些氣體的裝置圖，請回答相關問題：

(1)寫出實驗室利用裝置A制取氧氣的化學方程式___，說明裝置A的試管口放一團棉花的目的___；

(2)如果實驗室要利用上述裝置制取并收集CO2，應選用的制備和收集裝置是___，如要收集純凈的氫氣，應選擇的裝置是___；

(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學進行如圖兩個實驗：

（l）甲實驗中反應的化學方程式為__________________；

（2）乙實驗觀察到的現象是__________________；

（3）把甲、乙反應后的溶液倒入同一燒杯，發(fā)現有白色沉淀生成。他決定對白色沉淀的成分進行探究。

（查閱資料）硫酸鋇不溶于酸。

（提出猜想）白色沉淀為：Ⅰ.Mg(OH)2；Ⅱ.Mg(OH)2和BaSO4；Ⅲ.Mg(OH)2和MgCO3。

（實驗方案）

實驗操作

實驗現象與結論

（1）過濾、洗滌白色沉淀備用；

（2）向白色沉淀中加入鹽酸至過量

①若沉淀全部溶解，且無其它現象；猜想Ⅰ成立；其化學反應方程式為___________。

②若_________，且無氣泡產生，猜想Ⅱ成立。

③若沉淀完全溶解，________________，猜想Ⅲ成立。

（拓展與思考）④如果猜想Ⅲ成立，產生此結果的原因是做甲實驗時__________________；上述白色沉淀的成分不可能出現的組合是Mg(OH)2、MgCO3和BaSO4，原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質的成分是什么？

【猜想與假設】針對疑問，甲組同學猜想如下：

猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________

猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想IV不合理，其理由是_________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現象

____________

__________

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想III是正確的。

【評價反思】（1）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因____________。

（2）在分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】綠礬（FeSO4·7H2O）的一種綜合利用其工藝流程如下（主要是生產還原鐵粉）：

(1).工藝流程中“分離”常用的操作是_______。

(2).綠礬溶解成淺綠色溶液，溶液中存在的陽離子是_________。

(3).隔絕空氣進行“焙燒”，FeCO3會分解生成氧化亞鐵和二氧化碳，焙燒過程中作為還原劑的是一氧化碳。

①產生還原劑一氧化碳的反應化學方程式是________________________________。

②產生鐵粉的反應化學方程式是____________________________________。

(4).116 g FeCO3含有鐵元素的質量是_______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F 是初中化學中常見的不同化合物，相互之間的轉化關系如圖。其中 A 是常見的食品干燥劑，C 是人體胃液中幫助消化的酸，D 和 E 在不同的條件下會發(fā)生不同的化學反應。（圖中“﹣”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系， 反應條件、部分反應物和生成物已略去）

（1）寫出物質的化學式：A_________，E_________。

（2）B 俗稱_________，寫出其一種用途_________。

（3）B—C 發(fā)生反應的化學方程式為_________，該反應屬于_________ 反應（ 填寫基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的硝酸鉀和氯化鈉（溶解度如下表）的混合物投入適量熱水中充分溶解，對該溶液進行如圖所示實驗（假設實驗過程各物質無損耗）。

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31.6

64

110

169

246

35.8

35.4

37

38.4

39.8

（1）上述兩種物質中，____________的溶解度受溫度影響較大。

（2）甲燒杯中熱水的溫度（t）范圍為____________

（3）若將乙燒杯____________（填“趁熱”或“冷卻”）過濾，可獲得更多量晶體。

（4）丙燒杯中的溶液為________________________的飽和溶液.

（5）時，若僅析出氯化鈉晶體，則蒸發(fā)去水的質量最多不超過____________g（結果保留整數位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識物質及其變化，請根據圖示回答下列問題。

（1）從宏觀上看，圖1所示變化屬于_________變化（填“物理”或“化學”），從微觀角度解釋圖1、圖2所示的兩個變化的本質區(qū)別是______________________________。

（2）寫出符合圖2所示變化的化學方程式________________________，該反應的基本反應類型是_______。

（3）圖3中，B、C、D三種物質屬于氧化物的是______________(填化學式)；若一定質量的A和6.4g的B恰好完全反應，可生成4.4gC和3.6gD，則組成A的元素是__________。

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