【題目】某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象。
(提出問題)氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學反應(yīng)?
(查閱資料)酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會放出熱量。
(實驗設(shè)計)甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告
同學 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲 | 溶液由紅色變成_____ | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng) | |
乙 | U形玻璃管中____(填“左”或“右”)邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計) | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng) | |
丙 | 用_____測定氫氧化鈉溶液的pH;向其中滴加足量的稀鹽酸后,再測定溶渡的pH | 最后溶液的pH_____(“≥7”“≤7”或“不變”) | 氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng) |
(評價反思) 你認為實驗設(shè)計方案不合理的同學是______,理由是______。
【答案】無 左 pH試紙 ≤ 乙 氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量
【解析】
[實驗設(shè)計]甲:氫氧化鈉先堿性,使酚酞變?yōu)榧t色,當?shù)稳胂←}酸,稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng),當恰好完全反應(yīng)時,溶液顯中性,酚酞由紅色變?yōu)闊o色;當稀鹽酸過量,溶液顯酸性,酚酞仍顯無色。
乙:氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量,錐形瓶中的氣體受熱膨脹,內(nèi)壓增加,故U形玻璃管中左邊液面下降。
丙:溶液的pH用pH試紙測定。加熱稀鹽酸足量時,溶液中稀鹽酸恰好完全反應(yīng)或稀鹽酸過量,故pH≤7。
[評價反思]乙同學的實驗不合理,理由是氫氧化鈉固體溶于水也會放出熱量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學方程式及反應(yīng)類型。
(1)硫在氧氣中燃燒__________;基本反應(yīng)類型_________;
(2)金屬鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化膜__________;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣_________;基本反應(yīng)類型_________;
(4)石灰水與二氧化碳反應(yīng)_________;
(5)把一氧化碳通人到灼熱的氧化銅中______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了“驗證二氧化碳化學性質(zhì)”,化學實驗小組的同學用一根鐵絲穿4片干燥的紫色石蕊試紙,按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上,下列說法正確的是( 。
A. 圖中1、2、3變?yōu)榧t色,4不變色
B. 若將干燥的石蕊試紙改為干燥的酚酞試紙也可以得到正確的實驗結(jié)果
C. 該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)
D. 該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗,對比性強
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.碳-12原子和碳-13原子的中子數(shù)相同
B.KMnO4和K2MnO4中有相同的原子團
C.Fe2+和Fe3+都屬于鐵元素,核外電子數(shù)不同
D.和化學性質(zhì)相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】長郡雙語實驗中學化學興趣小組的同學將氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合,沒有觀察到明顯的現(xiàn)象,他們對此提出了如下問題并進行了相應(yīng)探究:
問題一:二者之間是否發(fā)生了反應(yīng)?他們設(shè)計了如下方案證明二者之間確實發(fā)生了反應(yīng):
(1)可以選擇的試劑組合有____________(填序號)。
①試劑A:足量稀硫酸,試劑B:MgCl2溶液
②試劑A:足量稀硫酸,試劑B:鐵粉
③試劑A:少量稀硫酸,試劑B:MgCl2溶液
④試劑A:少量稀硫酸,試劑B:鐵粉
(2)小瑋認為:若選用_________溶液,不管加入順序如何,只需控制加入稀硫酸的量也能證明二者發(fā)生了反應(yīng)。
問題二:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)有哪些?
(猜想假設(shè))猜想一:只有Na2SO4;猜想二:Na2SO4和NaOH;猜想三:Na2SO4和H2SO4。
(查閱資料)①Na2SO4溶液顯中性,②Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl。
(實驗操作)分別取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,進行如下實驗:
實驗編號 | 實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 加入酚酞溶液 | 不變紅 |
② | 加入少量BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
③ | 加入少量(3)______溶液 | 沒有氣泡產(chǎn)生 |
(實驗結(jié)論)猜想一成立。
(實驗反思)小光認為,實驗(4)________(填實驗編號)可省略。小娟取少量反應(yīng)后的溶液中于試管中,加入紅色固體(5)___________(填化學式),觀察到紅色固體不溶解,也得出了相同結(jié)論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為鈧在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是
A.鈧屬于非金屬元素
B.鈧原子核外有21電子
C.鈧的相對原子質(zhì)量是21
D.鈧原子易得到兩個電子形成鈧離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗過程中與圖象描述相符的一組是( 。
A. 兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣
B. 某溫度下將一定量飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分
C. 向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量的等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
D. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】定性和定量是研究化學實驗的兩種方法,我們可以通過觀察某個實驗現(xiàn)象來定性認識,也可以通過稱量化學反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來定量研究。通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體,某興趣小組為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種,初步設(shè)計了如下實驗方案供大家討論:
已知:CH4在加熱條件下會與氧化銅反應(yīng)生成銅、二氧化碳和水。
(1)實驗過程若發(fā)現(xiàn)A處澄清石灰水變渾濁,發(fā)生的化學方程式為_____。
(2)同學甲認為,氧化鈣的作用是防止空氣中的_____對實驗造成干擾,小組成員一致同意。
(3)同學乙認為,若裝置C中CuO變紅,則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應(yīng)外,還可能發(fā)生的反應(yīng)是_____;(用化學方程式表示)。
(4)裝置B中裝有足量NaOH溶液,其作用是: _____。
(5)同學丙認為,欲通過D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重,說明混合氣體中含有CH4的思路不嚴密,認為需要在_____ (填序號) 間再增加一個裝有_____的洗氣瓶 (編號為F),才能證明含有CH4。
(6)同學丁認為該裝置存在著重大安全隱患,理由是_____。綜合上述討論,興趣小組將經(jīng)過處理后的混合氣體,通過改進后的裝置進行了實驗探究,請根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結(jié)論:
裝置 | 實驗現(xiàn)象/數(shù)據(jù) | 實驗結(jié)論 |
A | 石灰水變渾濁 | 通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),小組成員一致認為該氣體樣品中含有_____。 |
B | 無明顯現(xiàn)象 | |
C | 黑色粉末變成紅色 | |
D | 裝置D增重1.8g | |
E | 裝置E增重2.2g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定量的丙烷(C3H8)和氧氣置于一個密閉的容器中引燃并充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列判斷不正確的是( )
物質(zhì) | C3H8 | O2 | H2O | CO2 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.4 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
A.表中a的值一定是5.6
B.若8.8g丙烷完全反應(yīng),則生成14.4g水
C.生成物X中一定含有氫元素
D.若4.4g丙烷與16.0g氧氣充分反應(yīng),則無X生成
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