17．下面是某同學進行堿的化學性質(zhì)實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中與事實不相符的是（　　）
A．在Ca（OH）2溶液中加入稀鹽酸，無明顯變化
B．在NaOH溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀生成
C．在Ca（OH）2溶液中加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍色
D．在NaOH溶液中加入FeCl3溶液，有紅褐色沉淀生成

分析 根據(jù)堿的化學性質(zhì)（能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、在Ca（OH）2溶液中加入稀鹽酸，生成氯化鈣和水，無明顯變化，故選項說法正確．
B、在NaOH溶液中通入CO2氣體，生成碳酸鈉和水，無明顯變化，故選項說法錯誤．
C、在Ca（OH）2溶液顯堿性，加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍色，故選項說法正確．
D、在NaOH溶液中加入FeCl3溶液，生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉，有紅褐色沉淀生成，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)（能與酸堿指示劑、非金屬氧化物、酸、鹽等反應）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
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7．最近，流行性感冒盛行，各大酒店和商場等公共場所，大多用臭氧機消毒．而我們所學的臭氧層對地球上的生物具有保護作用是因為它能（　�。�
A．阻擋和削弱過強的紫外線B．增強紫外線的殺菌能力
C．增強植物的光合作用D．透過更多的紫外線

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某礦泉水標簽上印有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0.013；鍶：0.0596；鋅：0.00162；鈉：18.4；鈣：4.69．這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指（　�。�
A．原子B．元素C．單質(zhì)D．分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．他們在配制1%的氯化鈉溶液時，用到的實驗儀器是（　　）
A．漏斗、燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、集氣瓶
B．膠頭滴管、量筒、燒杯、玻璃棒、鐵架臺
C．膠頭滴管、托盤天平、酒精燈、藥匙、燒杯
D．膠頭滴管、托盤天平、量筒、藥匙、燒杯、玻璃棒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．家用熱水瓶常附有一層水垢（主要成分是CaCO3），要除去水垢，所采用的方法是（　　）
A．用食用白醋洗滌B．用食鹽水洗滌C．用洗潔精洗滌D．用肥皂水洗滌

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4瓶無色溶液，分別是稀鹽酸、稀硝酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鋇溶液中的一種，通過下圖所示的實驗過程可以將它們一一鑒別．其中所加試劑X可能是（　�。�
A．NaNO3B．Cu（NO3）2溶液C．Na2SO4溶液D．NaCl溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．野炊活動過程中會涉及許多化學知識的運用．某次野炊活動過程中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成分為碳酸鈉）等物品．
（1）同學所帶的食品中富含維生素的是西紅柿；最富含蛋白質(zhì)的是牛肉．
（2）攜帶過程中，同學們不慎將裝有食鹽、去污粉的瓶子混淆了．可用所帶物品食醋  來鑒別．
（3）野炊活動中，有一同學被蜜蜂意外蟄傷，蜜蜂毒液呈酸性．其他同學馬上利用肥皂水為其涂抹于患處，結果癥狀大大減輕，這是因為肥皂水呈堿 性．
（4）野炊結束時，輝輝同學將鐵鍋刷洗干凈后，用干布抹去鐵鍋表面的水珠．這樣做的目的是防止鐵鍋生銹
（5）野炊回來后，小科從資料中獲悉：某品牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標準添加量是0.2g，鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為12.5%．由此可計算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當于多少克硫酸亞鐵中所含的鐵元素質(zhì)量？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．中國發(fā)生的三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺．　
①三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體，無味，②密度1.573g/cm3（16℃）．③常壓下熔點354℃；④溶于熱水，微溶于冷水；⑤極微溶于熱乙醇，⑥在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會分解放出毒性很強的氰化物．
（1）以上內(nèi)容描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是①②③④⑤（填序號），描述三聚氰胺化學性質(zhì)的是⑥．
（2）從上文可以看出三聚氰胺對嬰幼兒的危害主要是因為三聚氰胺溶于熱水，微溶于冷水，在嬰幼兒體內(nèi)形成結石．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學上通常用AZX來表示一種原子的組成．其中X為元素符號，Z為核電荷數(shù)，A為相對原子質(zhì)量（相對原子質(zhì)量≈質(zhì)量數(shù)）．現(xiàn)有126C、136C 兩種粒子 回答：
（1）它們是否屬于同一種元素？為什么？
（2）比較這兩種原子的不同點．

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