證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是

A B

C D

 

D

【解析】

試題分析：A選項是錯誤的做法，是燃著的木條熄滅的氣體不知二氧化碳一種；B選項是錯誤的做法，因為二氧化碳無味；C選項是錯誤的做法，因為汽水是二氧化碳的飽和溶液不會變癟；D選項是合理的作法，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故答案選擇D

考點：碳及其化合物

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（湖北咸寧卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A．氧氣易溶于水 B．氧氣有可燃性

C．氧氣可以支持燃燒 D．空氣中氧氣含量最大

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（浙江省寧波卷）化學（解析版） 題型：填空題

寧波有較長的海岸線，每年能生產(chǎn)大量的食用鹽。從海水中結(jié)晶的食鹽一般混有MgCl2、CaCl2、Na2S04等雜質(zhì)，為了除去上述雜質(zhì)，設(shè)計了如下實驗方案：先將固體溶解，然后向溶液中依次加人過量的BaCl2、NaOH、Na2C03溶液，充分反應(yīng)后過濾，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，得到較純凈的食鹽。

（1）溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都要用到玻璃棒。過濾時，玻璃棒的作用是 。

（2）加入BaCl2溶液的目的是為了除去 雜質(zhì)。

（3）以上方案不夠完善．應(yīng)在過濾后增加一個步驟：往濾液中加入適量的 。

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（浙江省嘉興卷）化學（解析版） 題型：選擇題

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法�，F(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分，某同學設(shè)計并完成了下圖所示的實驗。下列判斷正確的是

A．營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣

B．營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀

C．營養(yǎng)液中一定含有碳酸鉀

D．營養(yǎng)液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（浙江省臺州卷）化學（解析版） 題型：填空題

化學反應(yīng)過程中常伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為吸收或放出熱量。小明通過實驗研究氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時的能量變化。

將大約20克已研細的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中，再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上，然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體，并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻，提起燒杯，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起，玻璃片上的水結(jié)成了冰（如圖）。

（1）由實驗可知，氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時 熱量。

（2）實驗過程中，小明聞到了一股刺激性氣味，說：“怎么像廁所里的氣味？”這是因為反應(yīng)生成了 。

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（浙江省臺州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

2013年底，浙江省委、省政府發(fā)出了“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水” 的五水共治動員令。下列做法與“五水共治”行動相符合的是

A．圍湖造田 B．隨意傾倒生活垃圾

C．及時擰緊水龍頭 D．工業(yè)廢水直接排入河流

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（浙江湖州卷）化學（解析版） 題型：選擇題

建立模型是學習科學的重要方法，在理解化學反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是（　�。�

A．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C．和化學性質(zhì)相似

D． 是保持氧氣化學性質(zhì)的微粒

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（浙江義烏卷）化學（解析版） 題型：選擇題

2013年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)，參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為PM10、PM2.5、O3……等6項指標。在發(fā)布的6項指標中，不包括下列哪種物質(zhì)

A．SO2 B．NO2 C．CO2 D．CO2-

 

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科目：初中化學 來源：2014年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鎮(zhèn)江卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實現(xiàn)的組合是（ ）

A．①② B．②③ C．①③ D．①②③

 

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