化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成_____________的反應(yīng)，是化學(xué)反應(yīng)中的一種基本反應(yīng)類型。氧化反應(yīng)是物質(zhì)跟_____________發(fā)生的反應(yīng)，不僅僅是跟氧氣。


思路解析：本題考查化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的概念。能夠提供氧元素的是氧氣或含氧化合物。

答案：另一種物質(zhì)　氧


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)語言包括文字語言、符號(hào)語言、圖表語言等．

（1）用文字描述下列化學(xué)符號(hào)的意義：

①2H2O　　     ②5Na+　

③3C　　       ④　　

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①鋅和硫酸銅溶液　　     ②鐵絲在純氧中燃燒　　

③通電分解水�。�      ④氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液　　

（3）如圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖：

c點(diǎn)的意義是　　；表示硝酸鉀溶解度曲線的是　　（填“a”或“b”，下同）；t3℃時(shí)溶解度較大的是　　，t1℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)圖2-13所示裝置，完成下列問題：

圖2-13

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a_________，b_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置_________和裝置_________或裝置_________連接；或選用裝置_________和裝置_________或裝置_________連接（填裝置編號(hào)）。制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________；_________。如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


臭氧空洞、酸雨和溫室效應(yīng)是人類所面臨的三大環(huán)境問題。其中造成溫室效應(yīng)是因?yàn)槿祟惢顒?dòng)的加劇，從而向環(huán)境排放了大量的（    ）

A.二氧化硫      B.二氧化碳                C.臭氧        D.一氧化碳

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用右圖的裝置來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)可用_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_____________，同時(shí)水進(jìn)入廣口瓶，水的體積約占廣口瓶容積的_____________。

（3）如果實(shí)驗(yàn)步驟是：①先用夾子夾緊橡皮管；②點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的固體物質(zhì)；③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞緊橡皮塞；④燃燒完畢后，打開橡皮管上的夾子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于21％。問：這可能是由哪幾種原因引起的?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，方法如下圖所示，其中不合理的是（    ）

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以下哪個(gè)過程能正確地表示工業(yè)中大規(guī)模生產(chǎn)氧氣的過程（    ）

A.二氧化碳氧氣

B.空氣液態(tài)空氣氧氣

C.+

D.

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下列各組變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是

　

A．

①③

B．

①③④

C．

②③④

D．

①②③④

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下列實(shí)驗(yàn)方案中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?nbsp;    ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)方案

A

鑒別硬水和軟水

加肥皂水?dāng)嚢?

B

除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉

加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)

C

分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物

加入過量氫氧化鈣溶液，過濾

D

探究燃燒的條件之一：溫度達(dá)到著火點(diǎn)

用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案