將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物　　質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

6.4

3.2

4.0

0.5

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測(cè)

2.56

7.2

0.5

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是   

A．a(chǎn)和b是反應(yīng)物，d可能是催化劑。

B．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g

C．c物質(zhì)中元素的種類(lèi)，一定等于a、b二種物質(zhì)中元素的種類(lèi)

D．若物質(zhì)a與物質(zhì)b的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
物質(zhì)     A     B     C     D
反應(yīng)前質(zhì)量（g）     16     8     10     5
反應(yīng)后質(zhì)量（g）     待測(cè)     3     25     5
A、A和B是反應(yīng)物，D可能是催化劑
B、若A與B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2：1，則反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1
C、反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為6g
D、C物質(zhì)中元素的種類(lèi)，一定與A、B兩種物質(zhì)中元素的種類(lèi)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?閔行區(qū)二模）將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物　　質(zhì) a b c d
反應(yīng)前質(zhì)量/g 64 32 40 1.0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 25.6 72 1.0
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中的各物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系，都與人類(lèi)生活有密切關(guān)系，其中A、B、E、H均為常見(jiàn)的單質(zhì)，F(xiàn)為難溶于水的白色沉淀．將一定質(zhì)量的A與B混合點(diǎn)燃生成了C和D兩種物質(zhì)．
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（1）寫(xiě)出化學(xué)式：A
 
，G
 
．
（2）反應(yīng)②在工業(yè)上有重要的應(yīng)用，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）反應(yīng)④是未來(lái)人類(lèi)獲得能量的理想形式，其化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
　物質(zhì) 　A 　B 　C 　D
　反應(yīng)前的質(zhì)量/g 6.4 3.2 4.0 2.5
反應(yīng)后的質(zhì)量/g　 3.8 待測(cè) 7.2 2.5
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、物質(zhì)D可能是催化劑
B、表中待測(cè)數(shù)據(jù)的值為2.6
C、物質(zhì)A是反應(yīng)物
D、參加反應(yīng)的B與C的質(zhì)量比是4：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物　　質(zhì) a b c d
反應(yīng)前質(zhì)量/g 18 1 2 32
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 26 2 12
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

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