【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣

B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體

C. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D. 硫粉在足量的氧氣中充分燃燒

【答案】B

【解析】試題分析:解答圖像類的題目抓住三點一走勢,即首先看清楚橫、縱坐標(biāo)各表示的量,然后從起始點、轉(zhuǎn)折點、終點還有量的變化趨勢來進行分析解答,A、用相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣,有無催化劑的區(qū)別是反應(yīng)速率的快慢,并不會改變生成氧氣的質(zhì)量,正確,B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,元素的質(zhì)量不變,但由于高錳酸鉀固體加熱生成了氧氣,使得總質(zhì)量減少,故固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)應(yīng)不斷增大,直至反應(yīng)結(jié)束不變,錯誤,C、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物,隨著反應(yīng)時間的進行,氧氣不斷增加,直至不變,正確,D、硫粉在足量的氧氣中充分燃燒,隨著反應(yīng)的進行,硫不斷被消耗,直至全部反應(yīng),正確,故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)甲同學(xué)用A裝置實驗,在瓶中先鋪一層細沙,其作用是___;此實驗中氣球的作用是____。

(2)乙同學(xué)用B裝置實驗,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是______

(3)丙同學(xué)用C裝置實驗,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;觀察到的現(xiàn)象是________;最后天平的指針(填序號)______(a.偏左  b.偏右  c.不偏轉(zhuǎn)  d.無法預(yù)測).

(4)丁同學(xué)用圖D中的鎂在空氣中燃燒的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是________。

(5)綜上所述,ABCD所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗_______(選填字母序號,下同)上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗_______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~I是中學(xué)常見的幾種化學(xué)物質(zhì),其中C、D、E、I是單質(zhì),E和H是黑色固體,F(xiàn)為無色有毒氣體,I為紅色固體,請你根據(jù)下圖填寫。

(1)D的化學(xué)式為_______

(2)圖中②的反應(yīng)類型是 _________反應(yīng)

(3)圖中①化學(xué)方程式為 ________圖中③化學(xué)方程式為_________

(4)F的用途是______

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①____________;②_______________。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 _________(選填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達式___________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置;如何判別C中已經(jīng)收集滿該氣體:____________。

(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從____(選填“a”或“b”)進入F中。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖A、B分別是鎂元素、硫元素在元素周期表中的信息,C、D、E是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,表格是元素周期表的一部分,

(1)C、D、E中與A屬于同種元素的微粒是____

(2)B與元素周期表中_____(填①或②或③)的化學(xué)性質(zhì)相似;

H

He

C

Al

(3)D微粒的符號為_____;

(4)元素②的核外有_____個電子層。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na)著火,不能用CO2熄滅!彼麄儧Q定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物。

(提出猜想)小明認為CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì):C、CO、Na2O、Na2CO3。

小紅認為CO2與Na反應(yīng)還可能生成NaOH。

經(jīng)過小組討論,同學(xué)們一致認為不可能生成NaOH,理由是________。

(查閱資料) ①Na是非;顫姷慕饘伲叵屡cO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)。

②Na2CO3溶液與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

③Na2O是白色固體,與H2O反應(yīng)生成NaOH。

④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀。

⑤濃硫酸能吸收氣體中的水分,干燥氣體。

⑥NaHCO3溶液能與HCl氣體反應(yīng)生成二氧化碳,故可用于除去HCl氣體。

(實驗過程)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

(1)實驗記錄:________________________、________

(2)實驗反思:

①組裝好裝置后應(yīng)該進行的操作是____________。

②實驗記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點燃酒精燈的目的是_____________

③若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是__________。

④該裝置存在明顯的缺陷:__________

⑤數(shù)據(jù)若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應(yīng),則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少_______?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖,請回答相關(guān)問題。

(1)A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是:_______、______。

(2)請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整____________

(3)如圖是氟元素和鈣元素在周期表中提供的信息,A、B、C、D為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題

①D原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是______

②圖A、B、C、D中,化學(xué)性質(zhì)相似的原子是______。

③原子序數(shù)為9的元素位于元素周期表中第______周期,在化學(xué)反應(yīng)中,容易______(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗設(shè)計或?qū)嶒灲Y(jié)論正確的是(

A.實驗用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量

B.實驗用冷碟子罩在蠟燭火焰上方產(chǎn)生炭黑,說明蠟燭含有炭黑

C. 實驗電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

D.實驗探究燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置圖,請回答下列問題:

(1)寫出儀器m的名稱_________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_______________________________,制取一瓶干燥的氧氣,儀器接口的連接順序是a→____________,驗滿方法是________。

(3)實驗室用濃鹽酸和二氧化錳共熱制取氯氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為__________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案