用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．實驗裝置如右圖所示．請回答下列問題：
（1）反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為______；
（2）檢驗裝置氣密性的操作如下圖所示：

精英家教網(wǎng)

先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到______，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好．
（3）加熱高錳酸鉀的裝置中還缺少的物品是______．
（4）實驗結(jié)束后的安全操作是先要______，然后再______．
精英家教網(wǎng)
根據(jù)用加熱分解高錳酸鉀制氧氣的實驗步驟：
①檢查裝置的氣密性；
檢查裝置氣密性的方法是：將導(dǎo)管插入水中，手握住試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好，證明不漏氣．
②將藥品平鋪在試管底部，在試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口；
放一小團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管．
③將試管固定在鐵架臺上；
④點燃酒精燈加熱
⑤用排水法收集氧氣；
⑥收集完畢，將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂；
故答案為：
（1）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）用手捂住大試管，導(dǎo)管口冒氣泡；
（3）一團(tuán)棉花；
（4）把導(dǎo)管拿出水面；熄滅酒精燈．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)液體呈紫紅色，請分析其中主要原因是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
．收集某氣體采用E裝置，可推測該氣體具有的性質(zhì)是
密度比空氣小，不易與空氣中的某些成分發(fā)生反應(yīng)
密度比空氣小，不易與空氣中的某些成分發(fā)生反應(yīng)
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的發(fā)生裝置是
B
B
（填選項），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是
A和D
A和D
，（填選項）CO2氣體中常含有的雜質(zhì)是
HCl和水蒸氣
HCl和水蒸氣
．為了得到純凈、干燥的氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
C
C
（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d         B．b→a→c→d         C．c→d→a→b      D．d→c→b→a．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進(jìn)行探究實驗．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．
（1）請指出圖中所用儀器的名稱：
a
酒精燈
酒精燈
，b
試管
試管
，c
鐵架臺
鐵架臺
，d
水槽
水槽
．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該實驗收集氧氣的方法是
向上排空氣法
向上排空氣法
，原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
．還可以用
排水
排水
法收集，原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①．
酒精燈內(nèi)的酒精太多
酒精燈內(nèi)的酒精太多
；
②．
試管口略向上傾斜
試管口略向上傾斜
；
③．
沒有用酒精燈的外焰加熱
沒有用酒精燈的外焰加熱
；
④．
試管口部沒有塞一團(tuán)棉花
試管口部沒有塞一團(tuán)棉花
．
（4）此實驗包括以下操作：①加熱  ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入藥品 ⑤將導(dǎo)管從水中移出 ⑥熄滅酒精燈，正確的操作順序是
③④①②⑤⑥
③④①②⑤⑥
．若操作順序⑤、⑥顛倒，造成的后果是
試管炸裂
試管炸裂
．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的一點原因）：
沒有等到氣泡均勻冒出時就開始收集氣體了
沒有等到氣泡均勻冒出時就開始收集氣體了
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題．請你回答下列問題：
（1）為了防止膨化食品變質(zhì)，常在食品中充入
氮氣等
氮氣等
．
（2）“水-20億人生命之所系”．下列是有關(guān)水的討論：
過濾池中有活性炭層，活性炭起
吸附
吸附
作用．
處理水時，通常加入一定量漂白粉，其作用是
消毒殺菌
消毒殺菌
．
在實驗室中要除去天然水中的固體雜質(zhì)，可以采用
過濾
過濾
的方法．
長期飲用硬水對人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用
肥皂水
肥皂水
檢驗．
現(xiàn)要降低水的硬度，在實驗室里通常采用
蒸餾
蒸餾
的方法．
請舉一種生活中節(jié)水的方法
用淘米水澆花；用洗衣服的水沖廁所；及時關(guān)閉水龍頭等
用淘米水澆花；用洗衣服的水沖廁所；及時關(guān)閉水龍頭等
．
（3）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣，而實驗室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①寫出實驗室用該制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
②工業(yè)制氧屬于
物理變化
物理變化
（選“物理變化”或“化學(xué)變化”），它是利用氧氣和氮氣的
沸點的
沸點的
不同來制取的．
③實驗室制取氧氣還有兩種方法，這兩種方法中都用到一種叫做
MnO2
MnO2
的物質(zhì)（填化學(xué)式），該物質(zhì)在這兩個反應(yīng)中都能起
催化
催化
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
水槽
水槽
；③
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣，可以選用的發(fā)生裝置為
A
A
（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，若用F裝置來收集氧氣，氧氣可以從
b
b
（填“a”或“b”）端通入．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則可選用的裝置組合為
BD或BE或BF
BD或BE或BF
，在固定試管時，試管口必須
略向下傾斜
略向下傾斜
，這是為了
防止冷凝水回流，使試管炸裂
防止冷凝水回流，使試管炸裂
．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③實驗室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用
BC或BF
BC或BF
．小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶內(nèi)液面上升
集氣瓶內(nèi)液面上升
、
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅
．

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同步練習(xí)冊答案