15.有下列實(shí)驗(yàn)裝置:①~⑤部分各有什么發(fā)生?寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②CO2+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO;
③CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
⑤2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.

分析 ①根據(jù)大理石和稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)方程式;
②根據(jù)二氧化碳和碳反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)方程式;
③根據(jù)一氧化碳的還原性書寫化學(xué)方程式;
④根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁書寫化學(xué)方程式;
⑤根據(jù)一氧化碳的可燃性書寫化學(xué)方程式;

解答 解:①大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②二氧化碳和灼熱的碳反應(yīng)生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO;
③一氧化碳有還原性能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
④二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
⑤一氧化碳有可燃性燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 此題考查有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,掌握二氧化碳的制取原理、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)貝殼主要成分的化學(xué)式是CaCO3
(2)操作 a 的名稱是過(guò)濾,在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此項(xiàng)操作時(shí),需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(3)工業(yè)冶煉鎂常用電解MgCl2的方法,發(fā)生的反應(yīng)為:MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ Mg+Cl2↑.
(4)寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和 B2 的分子,A2和 B2 在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì) X,微觀過(guò)程如圖 1 所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.在反應(yīng)過(guò)程中 A2 和 B2 分子保持不變
B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的A2與 B2 分子數(shù)之比為 3:l
D.物質(zhì) X 含 4 種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),所需實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,回答下列問(wèn)題:

(1)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→D→C→A→E(填寫字母).
(2)某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來(lái)計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算的結(jié)果會(huì)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g,實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g,則混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是( 。
A.二氧化碳可用排水法收集
B.二氧化碳可用燃著的木條鑒定
C.二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備
D.干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)楦杀咨A吸熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課展示了一套如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不反應(yīng)).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):

H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$ CO↑+CO2↑+H2O.
通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
(1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開始先加熱A(填A(yù)或D)處;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)該先(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,此裝置還存在的問(wèn)題是:沒(méi)有對(duì)反應(yīng)中剩余的一氧化碳進(jìn)行處理.
(2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用是吸收A中反應(yīng)生成的二氧化碳;E裝置的作用是吸收D中反應(yīng)生成的二氧化碳,并且收集一氧化碳;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
(3)第三小組的同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測(cè)定方法是:稱取氧化鐵樣品質(zhì)量為10.0g,完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g.計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(4)第四小組同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還有其它測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計(jì)算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法測(cè)定的結(jié)果卻比實(shí)際的偏大,造成這種誤差的原因可能是B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進(jìn)入的干擾(給出一條合理答案即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示為某葡萄糖酸鋅口服液
(1)葡萄糖酸鋅的一個(gè)分子中含有49個(gè)原子.
(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧三種元素原子個(gè)數(shù)比6:11:7,質(zhì)量比為72:11:112.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.目前,市場(chǎng)上暢銷以木糖醇為原料的“口香糖”,對(duì)修復(fù)蛀牙有所幫助.木糖醇的化學(xué)式是C5H12O5,請(qǐng)回答:
(1)木糖醇由3種元素組成,每個(gè)分子中含有22個(gè)原子.
(2)木糖醇屬于有機(jī)物(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(3)木糖醇其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.9%(精確到0.1%).
(4)木糖醇入口后往往伴有微微的清涼感,這是因?yàn)樗兹苡谒,并在溶解時(shí)會(huì)吸收熱量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用化學(xué)方法去除下列各組物質(zhì)中括號(hào)內(nèi)的雜質(zhì),寫出除雜化學(xué)方程式.
(1)銅粉(鐵粉):Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可),
(2)氯化鈉(氯化鋇)溶液:BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.

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