請(qǐng)?jiān)谙铝卸涛牡睦ㄌ?hào)里用序號(hào)填上相應(yīng)的變化或性質(zhì)的序號(hào)．
A物理變化     B 化學(xué)變化     C物理性質(zhì)    D化學(xué)性質(zhì)
硫是一種淡黃色固體
 
，把塊狀硫粉碎
 
，放入燃燒匙，將燃燒匙內(nèi)的硫加熱，硫粉熔化
 
，繼續(xù)加熱，硫的蒸氣被點(diǎn)燃，硫燃燒
 
，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成一種有刺激性氣味
 
的氣體，產(chǎn)生的氣體具有毒性
 
這說明了硫具有可燃性
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：由學(xué)過的知識(shí)可知：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，硫燃燒屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，把塊狀硫粉碎、硫粉熔化，都屬于物理變化．物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，產(chǎn)生的氣體具有毒性、硫具有可燃性，都屬于化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)，硫是一種淡黃色固體、生成一種有刺激性氣味氣體，都屬于物理性質(zhì)；化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成；變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性，一般加上能或不能、易或不易等．
解答：解：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，硫燃燒屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，把塊狀硫粉碎、硫粉熔化，都屬于物理變化．物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，產(chǎn)生的氣體具有毒性、硫具有可燃性，都屬于化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)，硫是一種淡黃色固體、生成一種有刺激性氣味氣體，都屬于物理性質(zhì)；化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成；變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性，一般加上能或不能、易或不易等，故答案為：C；A；A；B；C；D；D；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列應(yīng)用在高鐵列車上的材料，不屬于金屬材料的是（　�。�
A、不銹鋼B、氧化鐵
C、鋁合金D、銅線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
讀取液體體積
B、
鐵絲燃燒
C、
稀釋濃硫酸
D、
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室將12.5g含有雜質(zhì)的石灰石，放入盛有100g足量的稀鹽酸的燒杯中（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g．求：
（1）生成CO2的質(zhì)量為
 
g；
（2）石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中的物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、淚水B、天然氣
C、大理石D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）把下列物質(zhì)按要求分類（填寫序號(hào)）
①海水  ②氧氣   ③二氧化碳   ④高錳酸鉀    ⑤空氣
屬于混合物的是
 
 屬于純凈物的是
 

（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
、
 
、
 
．
例如：汞是由
 
 構(gòu)成；水是由
 
構(gòu)成；氯化鈉是由
 
 構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)氧化銅中混有少量木炭粉時(shí)，除去木炭粉的方法是（　　）
A、隔絕空氣加熱混合物
B、在氫氣流中加熱混合物
C、在氧氣流中加熱混合物
D、加水溶解、過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）三個(gè)氮原子
 
   
（2）食鹽溶液中的陽離子
 

（3）生石灰吸水后生成熟石灰的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）鋁表面的致密保護(hù)膜
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2．小玥發(fā)現(xiàn)各小組氣體產(chǎn)生的速率不同．老師鼓勵(lì)小玥他們對(duì)此問題進(jìn)行探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；③還可能是
 
不同或
 
不同．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同
 
的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
 
．
【交流討論】（3）實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
 
．
【拓展延伸】（4）上述實(shí)驗(yàn)中，小玥采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）
 
、
 
等．

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