【題目】如圖所示，把試管放入盛有25℃時飽和石灰水的燒杯中，試管中開始放入幾小塊鎂片，再用滴管滴入5mL鹽酸于試管中。試回答下列問題：

（1）寫出反應的化學方程式______________，它屬于（選填“吸熱”或“放熱”）__________反應；

（2）燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁的原因是____________。

【答案】Mg+2HCl=MgCl2+H2 放熱 鎂與鹽酸反應產(chǎn)生氫氣，該反應為放熱反應，澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca(OH)2在水中的溶解度隨溫度升高而減小，會析出Ca(OH)2，使溶液變渾濁

【解析】

(1)由圖可知，鎂帶上滴加稀鹽酸會發(fā)生反應生成氯化鎂和氫氣，故填寫：Mg+2HCl=MgCl2+H2；

鎂與稀鹽酸反應放出熱量，故填寫：放熱；

(2)燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁的原因是鎂與鹽酸反應產(chǎn)生氫氣，該反應為放熱反應，澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca(OH)2在水中的溶解度隨溫度升高而減小，會析出Ca(OH)2，使溶液變渾濁，故填寫：鎂與鹽酸反應產(chǎn)生氫氣，該反應為放熱反應，澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca(OH)2在水中的溶解度隨溫度升高而減小，會析出Ca(OH)2，使溶液變渾濁。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點。如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：

（1）從微觀角度分析，變化①產(chǎn)生的原因是_________________________________；

（2）從宏觀角度看，C物質(zhì)屬于______（選填“混合物”或“化合物”、“單質(zhì)”）；

（3）從微觀角度解釋變化①、變化②的本質(zhì)區(qū)別______________________________；

（4）變化③表示的化學方程式為______________________________________；

參加反應的E與F的質(zhì)量比為_____________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映實驗操作的是

A. 電解水

B. 向一定量稀硫酸中不斷加入氫氧化鋇溶液

C. 向兩份等質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別不斷加入鎂粉和鋅粉

D. 用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是科學探究的重要的手段。

（1）某化學小組用如圖所示裝置制取氧氣.

①A中發(fā)生反應的化學方程式為____________。

②用A 裝置制取氧氣時，長頸漏斗下端浸沒在液面以下的原因是什么_____________？

③若用 B 裝置收集氧氣，請將B 裝置中導管補畫完整________。若氧氣已收集滿，可觀察到什么現(xiàn)象___________？

（2）某實驗室的廢水中含有氯化鈉、氯化鐵和氯化鈣三種物質(zhì)，為了處理廢水和回收氯化鈉固體，小玉同學設計如下處理和回收方案，請根據(jù)流程圖回答問題。

①廢水中加入過量氫氧化鈉溶液可觀察到的現(xiàn)象是____________；

②寫出蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用___________。

③寫出在濾液 B 中加入過量稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式___________。(任寫一個)

（3）將 20g 碳酸鈣加入到盛有 100g 稀鹽酸的燒杯中，反應后燒杯中有固體剩余物，且固體剩余物和溶液的總質(zhì)量為 115.6g，試計算反應前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�

A.t1℃時，三種固體物質(zhì)的溶解度關系為乙＞甲=丙

B.t2℃時，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，再降溫到t1℃，析出無水晶體的質(zhì)量：甲<乙

C.將丙物質(zhì)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>

D.t2℃把40g甲固體溶于60g水可得到40%甲的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種“化學撲克”牌的玩法是：多人同時參與，上家出牌后，如果下家牌面物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應就可以出牌，不符合條件的牌則出不掉，跳由下家出牌，先出完牌的為贏家。如圖表示的是某局牌的最后一輪，先出牌的甲是一張“碳酸鈉”牌，ABCDE五位玩家手中的牌如圖

（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則五位玩家的出牌順序為：_________。（填字母標號）

（2）如果本局前面按的順序出牌，只有最后一家的牌出不掉，則剩余三家的出牌順序是：___________，寫出甲與B玩家牌面物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A.t1℃時，30g甲物質(zhì)溶于70g水中得到30%的甲溶液

B.將t3℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關系是乙＞甲＞丙

C.t2℃時，甲、丙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲＞丙

D.t3℃時將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體質(zhì)量甲＞乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組在查閱資料中發(fā)現(xiàn)：可燃物燃燒需要的最低氧含量數(shù)據(jù)如表：

請結(jié)合數(shù)據(jù)回答下列問題：

可燃物名稱

蠟燭

木炭

棉花

紅磷

白磷

最低氧含量/%

16

14

8

8.8

3.2

（1）圖1為教材中測量空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置圖：請寫出集氣瓶中發(fā)生的反應的化學方程式：______結(jié)合數(shù)據(jù)，你認為紅磷適合于測量空氣中氧氣的體積分數(shù)嗎？你的理由是：______。但實驗過程中又確實看到進來的水的體積約占集氣瓶內(nèi)容積的．其原因可能是：______。

（2）圖2是拉瓦錫的實驗裝置，回看拉瓦錫的實驗選擇汞的優(yōu)點有：______（不定項選擇）

A．實驗過程沒有污染

B．在汞槽中起到液封作用

C．生成的化合物加熱分解后又得到汞和氧氣

D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

（3）請你結(jié)合數(shù)據(jù)設計一個實驗證明密閉裝置內(nèi)紅磷熄滅后的空氣中還有氧氣，寫出操作步驟和現(xiàn)象：______。

（4）已知當氧氣濃度為10%﹣14%時，人仍有意識，但會出現(xiàn)判斷失誤，且本身不察覺。當氧氣濃度為6%﹣8%時，人會呼吸停止，并在68分鐘內(nèi)死亡。所以為進入某儲藏蔬菜的地窖，一般都會進行燈火實驗，結(jié)合數(shù)據(jù)分析使用蠟燭做燈火實驗可靠嗎？并說明理由：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。20℃時，等質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體。升高溫度至 40℃，發(fā)現(xiàn)甲固體減少，乙固體增多。

（1）甲物質(zhì)的溶解度曲線為________（填“A”或“B”）。

（2）升溫到 40℃時，甲、乙的溶液中含水較多的是_____。

（3）40℃時，90 g 甲飽和溶液稀釋為 20%需加水_____g。

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