某同學(xué)為了探究鐵和銅的金屬活動性，他將一根锃亮的鐵絲插入藍(lán)色的硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn)時，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）由此可判斷，鐵和銅的金屬活動性順序是
 
．
分析：金屬的活動性順序中，排在前面的金屬能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來．鐵的活動性比銅的活動性強(qiáng)，因此會發(fā)生這樣的反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，單質(zhì)銅的顏色為紅色，因此觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì)；由此證明了鐵的活動性比銅的活動性強(qiáng)．
解答：解：金屬的活動性順序中，鐵的活動性比銅的活動性強(qiáng)，反應(yīng)中鐵會把銅從硫酸銅溶液中置換出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；單質(zhì)銅的顏色為紅色，因此觀察到的現(xiàn)象為鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì)；驗(yàn)證了鐵的活動性比銅的活動性強(qiáng)．
故答案為：鐵絲表面附有一層紅色物質(zhì)；Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；  Fe＞Cu．
點(diǎn)評：金屬的活動性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個方面：一是只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成鹽和氫氣；二是只有排在前面的金屬才能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來．深入探究課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)問題的實(shí)質(zhì)，密切注意與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系真正做到融匯貫通．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?阜新）某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行 了如下的實(shí)驗(yàn)探究，請你回答有關(guān)問題．
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中，過一會兒取出鐵絲，觀察到鐵絲表面
覆蓋一層紅色物質(zhì)
覆蓋一層紅色物質(zhì)
得出結(jié)論鐵比銅活動性強(qiáng)．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案：（實(shí)驗(yàn)中所用銅片，鐵片大小形狀相同）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
銅片的表面無氣泡產(chǎn)生
鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生		 鐵比銅活動性強(qiáng)
[討論交流]實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)在配制10%的稀鹽酸時，用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管，還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
．在量取蒸餾水體積時，若仰視讀數(shù)，則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
＜
＜
10%（填“＞”“＜”、“=”）
[反思評價]
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的方案
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”），理由 是：
選擇的酸不同
選擇的酸不同
（2）通過上述實(shí)驗(yàn)可知，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有兩種
①
利用金屬與酸反應(yīng)比較金屬活動性強(qiáng)弱
利用金屬與酸反應(yīng)比較金屬活動性強(qiáng)弱

②
利用金屬與鹽溶液反應(yīng)比較金屬活動性強(qiáng)弱
利用金屬與鹽溶液反應(yīng)比較金屬活動性強(qiáng)弱

[拓展應(yīng)用]農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅，不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是：
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某同學(xué)為了探究鐵和銅的金屬活動性，他將一根锃亮的鐵絲插入藍(lán)色的硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn)時，觀察到的現(xiàn)象是________．
（2）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
（3）由此可判斷，鐵和銅的金屬活動性順序是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行 了如下的實(shí)驗(yàn)探究，請你回答有關(guān)問題．
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中，過一會兒取出鐵絲，觀察到鐵絲表面______得出結(jié)論鐵比銅活動性強(qiáng)．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案：（實(shí)驗(yàn)中所用銅片，鐵片大小形狀相同）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
銅片的表面無氣泡產(chǎn)生
鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生		鐵比銅活動性強(qiáng)
[討論交流]實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)在配制10%的稀鹽酸時，用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管，還缺少的一種儀器是______．在量取蒸餾水體積時，若仰視讀數(shù)，則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%（填“＞”“＜”、“=”）
[反思評價]
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的方案______（填“合理”或“不合理”），理由 是：______（2）通過上述實(shí)驗(yàn)可知，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有兩種
①______
②______
[拓展應(yīng)用]農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅，不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是：______（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年遼寧省阜新市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行 了如下的實(shí)驗(yàn)探究，請你回答有關(guān)問題．
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中，過一會兒取出鐵絲，觀察到鐵絲表面______得出結(jié)論鐵比銅活動性強(qiáng)．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案：（實(shí)驗(yàn)中所用銅片，鐵片大小形狀相同）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
銅片的表面無氣泡產(chǎn)生
鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生		鐵比銅活動性強(qiáng)
[討論交流]實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)在配制10%的稀鹽酸時，用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管，還缺少的一種儀器是______．在量取蒸餾水體積時，若仰視讀數(shù)，則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%（填“＞”“＜”、“=”）
[反思評價]
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的方案______（填“合理”或“不合理”），理由 是：______（2）通過上述實(shí)驗(yàn)可知，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有兩種
①______
②______
[拓展應(yīng)用]農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅，不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是：______（用化學(xué)方程式表示）

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