3．下列常見的生活物品中，所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．
      紫砂壺		B．
      塑料籃		C．
      真絲圍巾		D．
     鋁合金物品

分析 有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、紫砂壺是泥土燒制而成的，屬于無機(jī)非金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、塑料籃是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項(xiàng)正確．
C、真絲圍巾是用真絲制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鋁合金物品是用鋁合金制成的，鋁合金屬于金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．配平下列化學(xué)方程式，條件已注明，如果配平系數(shù)為1，要寫“1”．
（1）8NH3+3Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1 N2+6 NH4Cl
（2）1C3H8+5O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4  H2O
（3）2Al（OH）3+3H2SO4═1Al2（SO4）3+6H2O
（4）3CO+1Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3  CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．人類社會(huì)的發(fā)展離不開能源．當(dāng)今社會(huì)人類利用的能源主要來自化石燃料．回答下列問題：
（1）用來驅(qū)動(dòng)汽車、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點(diǎn)范圍分餾出來的汽油、航空煤油、柴油等，石油分餾的過程屬于物理變化，化石燃料中主要含有碳、氫元素，它完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水，此外還含有硫、氮等元素，它們?nèi)紵龝r(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為二氧化硫和氮氧化物，造成空氣污染．
（2）我國(guó)煤炭資源豐富，煤的綜合利用措施主要有煤的氣化、焦化和液化，在煤的綜合利用中，改變煤的組成和結(jié)構(gòu)的過程屬于化學(xué)變化．
（3）城市居民生活用燃料主要有液化石油氣、天然氣和煤氣，下表是幾種氣體燃料的價(jià)格和熱值：
燃料名稱煤氣液化石油氣天然氣
價(jià)格4.2元/千克8.4元/千克4.8元/千克
熱值1.56×104kJ/kg4.5×104kJ/kg3.9×104kJ/kg
綜合考慮以上因素，你將選用哪種燃料？天然氣；理由是天然氣的熱值高，價(jià)格相對(duì)較低，對(duì)環(huán)境污染較小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
聞氣味方法		B．
滴管用后不洗滌直接放回原瓶
C．
稀釋濃硫酸		D．
稱量氫氧化鈉質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：

（1）寫出儀器a名稱：
（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合AD（填字母符號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若用G裝置收集二氧化碳，則應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置選擇C優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與多孔隔板上的鋅粒接觸，但此時(shí)已無稀硫酸可加，在不影響氫氣總量的前提下，下列溶液中，可以從長(zhǎng)頸漏斗中添加的是．
A．氫氧化鈉溶液   B．碳酸鈉溶液   C．硫酸鈉溶液   D．氯化鋇溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．三名由不同金屬材料制成的士兵，要游過以下兩片海域，完成獲得銀礦的任務(wù)

（1）最先犧牲的士兵是Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑（用化學(xué)方程式解釋）；該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）最終只有一名士兵完成任務(wù)，它是銅兵．
（3）在士兵通過硝酸銀溶液海域后，硝酸銀溶液海域的質(zhì)量變輕（填“不變”、“變重”或“變輕”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B可以制取CO2氣體，化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B還可以用來制取其他氣體，該氣體制取的化學(xué)方程式表示為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一種即可），收集裝置是E或G（從EFG中選擇）．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用裝置B和F，可以制取并收集的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是把點(diǎn)燃的木條放到集氣瓶瓶口，如果氣體燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，在火焰上面放一個(gè)有無水CuSO4的玻璃片，若白色固體變藍(lán)色，則已滿．如果利用裝置D來收集該氣體，進(jìn)氣口應(yīng)該是b（填寫字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某食品包裝中充有某種氣體如圖1．實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想對(duì)該氣體的主要成分進(jìn)行研究．
猜想：甲同學(xué)認(rèn)為可能為氮?dú)�，乙同學(xué)認(rèn)為可能為二氧化碳，丙同學(xué)認(rèn)為是氮?dú)夂投趸嫉幕旌衔铮?br />為了進(jìn)一步研究該氣體成分，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究：
探究一：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把氣體通入澄清的石灰水溶液中．產(chǎn)生白色沉淀甲同學(xué)的猜想不正確，該過程中發(fā)生反應(yīng)的方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
探究二：用圖2裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步都完全反應(yīng)）：
（1）點(diǎn)燃酒精燈前先通一會(huì)兒該氣體，其作用是趕出裝置內(nèi)的空氣，B裝置中濃硫酸的作用是除去氣體中的水蒸氣，C裝置中產(chǎn)生的一種淡黃色的固體為氮化鎂（Mg3N2），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
（2）同學(xué)們將C裝置中淡黃色固體取出，加入水中，產(chǎn)生一種不溶性堿和能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變?yōu)樗{(lán)色的氣體，則氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑．通過以上實(shí)驗(yàn)探究可以得出：該氣體組成為N2和CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”．

（1）小華要制取二氧化碳，應(yīng)該從以上藥品選擇石灰石和稀鹽酸，理由是能連續(xù)反應(yīng)，便于收集，制得的氣體較純凈，不選擇木炭和氧氣的理由是有氣體參加反應(yīng)，氣體產(chǎn)物不便收集．
（2）下圖是小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母，下同）cabd，其中，操作有誤的是d．

（3）用制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可以制取氧氣氣體，原因是制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與制取CO2相同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案