【題目】化學與人類生活密切相關。

1)加碘鹽中是指_____(填元素分子),身體中一旦缺碘,可能患有的疾病是_____(填甲狀腺腫大骨質疏松)。

2)廚房中能用來除水垢的物質是_____(填食醋食鹽水)。

3)廚房中的下列物質在水中能形成溶液的是_____(填字母序號)。

A 調和油 B 食鹽 C 面粉 D 白糖

4)硬水是含有較多鈣鎂化合物的水,請寫出鎂離子,生活中,如何將硬水轉化為軟水_____

5)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活。房屋裝修后,可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的_____性。

6)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具。

①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,其防銹原理是隔絕_____。

②我國已推廣使用車用乙醇汽油,它是在汽油中加入適量的乙醇,作為汽車的燃料。下列敘述正確的是_____(填字母)。

A 乙醇汽油是一種新型的化合物 B 乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得

C 使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放 D 乙醇和汽油都是可再生能源

③用天然氣作為機動車的燃料是目前國家大力提倡的,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為_____。

7)今有①肥皂水 ②食鹽水 ③楊梅汁 ④白糖水 ⑤蒸餾水五種液體,根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷,其中pH7的是_____pH7的是_____(填序號)。要測定溶液的酸堿度,可選擇下列試劑中的_____(填序號)。

A 石蕊試液 B 酚酞試液 C PH試紙

【答案】元素 甲狀腺腫大 食醋 BD 煮沸 吸附 氧氣和水 BC CH4+2O2CO2+2H2O C

【解析】

當溶液的pH等于7時,呈中性;當溶液的pH小于7時,呈酸性;當溶液的pH大于7時,呈堿性。

1)加碘鹽中的不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關;人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大。

2)水垢的主要成分是碳酸鈣、氫氧化鎂,食醋中含有醋酸,醋酸顯酸性,能和碳酸鈣、氫氧化鎂反應,從而把水垢除去。

3)面粉溶于水后形成的是懸濁液,食用油和水形成的混合物屬于乳濁液,食鹽、白糖易溶于水,能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即能和水形成溶液,故選BD。

4)硬水是指含有較多鈣鎂離子的水,可溶性鈣鎂化合物受熱易分解,可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度。

5)活性炭具有較強的吸附性,所以可吸附室內的有毒氣體;

6)①鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果,噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,其防銹原理是隔絕氧氣和水。

A、在汽油中加入適量的乙醇得到乙醇汽油,是由多種物質混合而成,屬于混合物,故A不正確;

B、乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得,故B正確;

C、乙醇中不含有硫、氮等元素,燃燒不會生成二氧化硫、氮氧化物等有害氣體,使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放,故C正確;

D、乙醇可以使用玉米、高粱等糧食發(fā)酵制得,屬于可再生能源;汽油是用石油煉制得到的,屬于不可再生資源,故D不正確。故選BC。

③甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為

7)①肥皂水顯堿性,pH7;②食鹽水、④白糖水、⑤蒸餾水均顯中性,pH均等于7;③楊梅汁顯酸性,pH7;酸堿指示劑酚酞、石蕊試液只能檢驗酸堿性而無法測定溶液的酸堿度,測定溶液酸堿度要使用pH試紙,故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”,請回答下列問題:

(查閱資料)氨水易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣

(進行試驗)圖Ⅰ是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是

甲燒杯_____乙燒杯_____;其中燒杯乙的作用是_____;通過該實驗可以得出或推導出一些結論:_____(答一條即可)。

(實驗改進)老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了以下操作:

取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;

將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;

向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

(分析討論)(1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____。

2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是_____。

(拓展延伸)同學們經(jīng)過討論后認為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質,但不能證明影響分子性質的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_____,該現(xiàn)象說明了_____

2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法,具有哪些優(yōu)點:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學校研究小組從廢干電池筒內的物質(含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl)進行回收MnO2實驗,過程如下:

(1)操作①、③依次為下圖中的____________。(填字母)

(2)操作②后要進行洗滌,判斷洗凈的方法是:取最后6次洗滌液,加入________溶液,如果不生成白色沉淀,則說明已洗凈。操作③中發(fā)生反應的化學方程式為________________________。

(3)為檢驗獲得的MnO2,可在試管中加入獲得的MnO2和適量的過氧化氫溶液混合,反應化學方程式為__________________,在試管口用________檢驗生成的氣體。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異,F(xiàn)象進行了探究。

(提出問題)澄清石灰水為什么沒有變渾濁?

(查閱資料)

(1)CO2過量時,CaCO3沉淀會轉化為可溶于水的Ca(HCO3)2。

(2)AgCl不溶于稀硝酸。

(提出猜想)Ⅰ.石灰水已完全變質 .___________ .CO2中混有HCl

(實驗方案)興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2,并進行探究。制備CO2的化學方程式為___________

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論及化學方程式

(1)

取少量澄清石灰水于試管中,加入______溶液。

生白色沉淀。

猜想Ⅰ不成立。

(2)

將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中。

___________。

猜想Ⅱ不成立。

(3)

將氣體通入盛有______溶液的試管中,再加稀硝酸。

___________。

猜想Ⅲ成立。

反應方程式為___________。

(實驗結論)制取的氣體CO2中混入了HCl,所以澄清石灰水沒有變渾濁。

(交流討論)若要收集到純凈、干燥的CO2,需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和___________。

(拓展思考)回憶課本中收集呼出氣體的操作后,同學們嘗試用排水法收集一瓶CO2,倒入澄清石灰水后,石灰水變渾濁。你認為該實驗成功的原因是___________(寫一點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.如圖實驗操作中正確的是( 。

A. 聞氣體氣味

B. 加熱液體

C. 驗證質量守恒定律

D. CO2的性質實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”’是化學學科核心素養(yǎng)之一,化學學習要讓學生既能夠“見微知著”,也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,如圖為氯化鈉形成的示意圖。

根據(jù)所給信息,請回答:

1)鈉原子的核外電子層數(shù)是_____,在化學反應中易_____(填“得到”或“失去”)電子。

2)元素的化學性質主要是由原子的_____決定的。

3)化學反應前后,氯元素的化合價為_____

4)構成氯化鈉的離子是_____(填微粒符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能夠正確反映其對應變化關系的是( 。

A. 加熱高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質量隨時間的變化關系圖

B. CO還原氧化銅,固體的質量隨時間的變化關系圖

C. 將等量顆粒大小相同的鐵和鋅分別加入到足量的等量相同濃度的稀鹽酸中生成氣體隨時間的變化關系圖

D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關系圖

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下圖裝置制取氣體,請根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)寫出編號①所指儀器的名稱:①___________

(2)組裝氣體發(fā)生裝置后,應先___________,再添加藥品;

(3)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,請根據(jù)以上裝置圖選 擇,在實驗室制取硫化氫(H2S)氣體選擇的發(fā)生裝置是_________(填裝置編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應前后各物質的質量如圖所示.下列說法正確的是( 。

A. X的值為22

B. 該反應屬于分解反應

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素質量比為31

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