分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個(gè)對應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.
解答 解:首先要明白游戲規(guī)則:一種“化學(xué)撲克”牌的玩法是:多人同時(shí)參與,上家出牌后,如果下家牌面物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)就可以出牌,不符合條件的牌則出不掉,跳由下家出牌,先出完牌的為贏家.其實(shí)就是后面的牌面物質(zhì)和前面的牌面物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng).
(1)如果本局前面按的順序出牌,由于已經(jīng)出牌的是碳酸鈉→氫氧化鈣→硫酸銅,在剩余物質(zhì)中能和硫酸銅反應(yīng)的物質(zhì)為鐵,然后能和鐵反應(yīng)的物質(zhì)為鹽酸,最后剩余二氧化碳不能和鹽酸反應(yīng),所以最后一家的牌出不掉,所以剩余三家的出牌順序是:C→E→A.甲和B是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣和氫氧化鈉,對應(yīng)的化學(xué)方程式 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,已經(jīng)給出的發(fā)牌為碳酸鈉和鹽酸,能和鹽酸反應(yīng)的有鐵和氫氧化鈣.如果第三位玩家是鐵,則第四位就是硫酸用,第五位是氫氧化鈣,第六就是二氧化碳.全部都出牌.而如果第三位是氫氧化鈣,則第四位是硫酸銅,第五位是鐵,剩余二氧化碳出不掉,不符合題意,所以五位玩家的出牌順序?yàn)椋杭住鶨→C→D→B→A.A是二氧化碳,其上家是氫氧化鈣,兩者反應(yīng)生成碳酸鈣和水,對應(yīng)的化學(xué)方程式 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)C→E→A;Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)C→D→B→A; Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鋁的化學(xué)式是AlO | |
B. | 鋁的原子核內(nèi)有13個(gè)中子 | |
C. | 鋁的相對原子質(zhì)量是26.982 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子易失去電子形成Al+3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磨制的玉石飾品 | B. | 冶煉的青銅器 | C. | 篆刻的甲骨文 | D. | 泥土筑的墻 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素的一個(gè)分子中含有42個(gè)原子 | |
B. | 青蒿素屬于氧化物 | |
C. | 青蒿素的相對分子質(zhì)量為282 | |
D. | 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
每100g含有 營養(yǎng)成分 | 糖類 | 油脂 | 蛋白質(zhì) | 維生素C | 鈣 | 鈉 | 鋅 |
7.6g | 7.8g | 7.4g | 18mg | 201mg | 30.8mg | 8.1mg |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 廢舊金屬的回收不僅可以節(jié)約金屬資源,還可以節(jié)約20%能源 | |
B. | 海洋是地球上最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的95.6%' | |
C. | 煤、石油、沼氣、風(fēng)能等都是可再生能源 | |
D. | 人們正在利用和開發(fā)的其他能源有氫能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中,觀察到鋁絲的表面覆蓋一層紅色的銅,溶液的顏色由藍(lán)色變成無色 | |
B. | 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶看到有大量的白煙 | |
C. | 紫色的石蕊試液滴入稀鹽酸中,石蕊試液由紫色變成紅色 | |
D. | 將硝酸銨固體溶于水,溶液的溫度升高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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