Question

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①

 

；②

 

．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式

 

，可選用的發(fā)生裝置是

 

；可選用的收集裝置是

 

和

 

（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用

 

和

 

制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時沒有二氧化錳了，有同學說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應速率．原因是

 

．
拓展探究
學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H₂O₂）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質如Al₂O₃是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al₂O₃能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一		有少量氣泡 木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中	產生大量的氣泡 木條復燃

【得出結論】Al₂O₃能加快過氧化氫的分解速率，故Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明Al₂O₃能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗目的】探究

 

．
【實驗步驟】①準確稱量Al₂O₃（少量）的質量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，烘干，稱量；
④對比反應前后Al₂O₃的質量．
【交流討論】如果Al₂O₃在反應前后質量不變，則說明Al₂O₃可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）根據儀器名稱解答；
（2）根據氯酸鉀制取氧氣的文字表達式，發(fā)生裝置和收集裝置解答；
（3）根據過氧化氫制氧氣的實驗裝置解答；
（4）根據高錳酸鉀受熱可以生成二氧化錳來解答．
【探究拓展】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑．要探究一種物質能否作為化學反應的催化劑，一般要注意從三個方面入手進行：一是探究加入該物質能否改變化學反應速率；二是探究反應前后該物質的質量是否改變；三是探究化學反應前后該物質的化學性質是否改變．

解答：解：（1）①②序號的儀器名稱：①試管，②酒精燈；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣，需選用加熱固體產生氣體的裝置A，由于氧氣不易溶于水、密度比空氣大故選擇向上排空氣法或排水法收集；
（3）用B裝置制取氧氣需選擇過氧化氫和二氧化錳；
（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時沒有二氧化錳了，有同學說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應速率．原因是高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣；
【探究拓展】通過實驗一探究Al₂O₃對過氧化氫分解速率的影響．實驗1的步驟是：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢．然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al₂O₃，帶火星的木條復燃，可見，Al₂O₃能加快過氧化氫的分解速率．但不能說Al₂O₃就是過氧化氫的催化劑．
實驗三：通過實驗前后兩次稱量，可知實驗三是探究Al₂O₃在反應前后質量是否改變．將實驗二反應后的物質進行過濾可得到Al₂O₃，必須經過洗滌、烘干后才稱量，減少實驗數據的誤差．
最后，還必須在增加一個實驗：探究Al₂O₃的化學性質在反應后是否改變．只有Al₂O₃具備既能改變化學反應速率，其質量和化學性質在反應前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑．
答案：（1）試管；酒精燈；
（2）氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；A；C；D；
（3）過氧化氫；二氧化錳；
（4）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣；
【探究拓展】

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫的試管中
實驗二			Al2O3能加快過氧化氫的分解速率

【實驗目的】Al₂O₃在反應前后質量是否改變；
【提出新的問題】Al₂O₃的化學性質在反應前后是否改變．

點評：此題探究Al₂O₃是不是過氧化氫分解反應的催化劑．中考有關催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應的催化劑．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．要探究一種物質能否作為化學反應的催化劑，必須同時具備上述特點．