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現有試管、漏斗、集氣瓶、玻璃棒、藥匙等儀器，請為下列實驗操作各選一種。
（1）用于轉移液體引流的是________。（2）用于取粉末狀固體藥品的是________。
（3）用作少量試劑的反應容器的是________。（4）收集氣體的容器是________。

玻璃棒    藥匙    試管    集氣瓶
分析：根據常見儀器的作用和用途來回答本題，要熟記它們的名稱和用途．
解答：解：玻璃棒的作用有溶解或蒸發(fā)時攪拌，過濾和轉移液體時引流；物質在氣體中燃燒的反應容器一般在集氣瓶中進行，因為集氣瓶是收集氣體和儲存氣體的裝置；由于試管所盛液體量較少，所以用作少量試劑的反應容器，取粉末狀固體藥品用的是藥匙，取塊狀固體用的是鑷子．
故答案為；（1）玻璃棒；
（2）藥匙；
（3）試管；
（4）集氣瓶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

19、現有以下儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑥的名稱是
長頸漏斗
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
藥匙
（填名稱）．
（2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）應選儀器
③⑦
（填序號）；收集氧氣的方法有
排水法
和
向上排空氣法
．
（3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）最好選用儀器
④⑤⑥
（填序號）
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是
不用加熱，操作簡單，產物無污染，可以控制反應等
．
（5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：
連接好儀器，把導氣管的一端浸入盛水容器中，用雙手緊貼試管外壁．若導氣管口有氣泡冒出，移開手，在導管內形成一段水柱，則不漏氣
．
（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是
先排出的主要是裝置中的空氣
；應待
氣泡連續(xù)均勻地冒出
時，再收集．實驗結束時應先
將導管移出水槽
，然后
熄滅酒精燈
，原因是
防止水槽中的冷水倒流入熱的試管中，炸裂試管
；集滿氧氣的集氣瓶應
正
放在桌上并蓋上玻璃片．
（7）檢驗O2是否已經集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明已經集滿了氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、小明與幾個同學在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體．（實驗室現有的藥品如下：高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳）
（1）根據所提供的藥品，小明同學能夠制得的氣體是
氧氣
．由于實驗室急需該氣體用于實驗，小明同學選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是
高錳酸鉀
，在該裝置的試管口上堵上一團棉花，目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
，反應的文字表達式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
，（
分解反應
反應）．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
E
裝置進行收集，其驗滿方法
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃說明已滿．
．
（3）隨著實驗的進行，小明發(fā)現該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體，僅有二氧化錳固體與過氧化氫溶液，此時小明的同組同學小華提出使用
B
裝置制取氣體，則錐形瓶內裝的是
二氧化錳
，分液漏斗裝的是
過氧化氫溶液
（填化學藥品）．該裝置的優(yōu)點是
可控制反應的速率
（任舉一例）

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題

（1）寫出有編號儀器的名稱①
長頸漏斗
長頸漏斗
②
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室選用A裝置能制備的氣體是
氧氣
氧氣
，制取該氣體的化學反應方程式是
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+O2↑+MnO2
2KMnO4
 加熱 
.
 
K2MnO4+O2↑+MnO2
，試管口還要放
棉花團
棉花團
；
（3）制取CO2可選用
B
B
發(fā)生裝置，檢驗CO2收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿
；
（4）若用裝置C收集某氣體，該氣體應具備的物理性質是
氣體的密度小于空氣
氣體的密度小于空氣
；
（5）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，若選用F裝置收集氨氣，應從
b
b
（選填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗，請按要求作答：
（1）按要求從圖1以上A-E裝置中選擇（填裝置的序號）．小鎂同學要用高錳酸鉀加熱制取并收集O2應選擇
A、C或A、D
A、C或A、D
裝置，反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
； B裝置也可用于制取O2，反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（2）小松同學改進B裝置后，設計出如圖Ⅱ裝置，此裝置的優(yōu)點是：
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
；
（3）小松同學使用圖2裝置制取CO2，現有①粉末狀石灰石；②塊狀大理石；③稀HCl；④稀H2SO4四種試劑，應選用的試劑是
②③
②③
（填序號）．
（4）驗證二氧化碳氣體己收集滿的方法是
用燃著木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅則證明二氧化碳已收集滿
用燃著木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅則證明二氧化碳已收集滿
．
（5）圖2裝置可用來測量生成的C02氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
使二氧化碳與水隔離，防止二氧化碳溶于水
使二氧化碳與水隔離，防止二氧化碳溶于水
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（6）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母），若用圖
裝置收集氨氣，氣體應從
c
c
端導氣管進入瓶中（填字母）．
（7）根據上述分析和選擇可知，實驗室制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據是
反應物狀態(tài)和反應條件
反應物狀態(tài)和反應條件
．若用排空氣法收集氣體，導氣管應伸入集氣瓶底部，否則
收不滿
收不滿
；小明同學建議用裝置B做“H202分解制取02”實驗，但遭到很多同學的質疑，你認為用該裝置制取02的缺點是
橡皮塞彈出或試管破裂（或反應速率過快等）
橡皮塞彈出或試管破裂（或反應速率過快等）
，小紅將儀器作一簡單的調整即得到目的，小紅的做法是
將長頸漏斗換為分液漏斗
將長頸漏斗換為分液漏斗
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

現有以下儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑥的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
；取用藥品高錳酸鉀時必須用到的儀器是
①
①
（填序號）．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的反應的文字（或符號）表達式：
甲
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；乙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；丙
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）某校興趣小組一組同學用（2）中乙途徑來制取氧氣，制氣裝置（即氣體的發(fā)生裝置）應選上圖儀器中的
③⑦
③⑦
（填序號），收集氧氣的方法應該是
向上排空氣法
向上排空氣法
．
該興趣小組把儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：
將導管放入水中然后用手握住試管外壁
將導管放入水中然后用手握住試管外壁

有氣泡冒出證明裝置氣密性良好
有氣泡冒出證明裝置氣密性良好
．他們收集氣體的最佳時間是
等氣泡均勻冒出
等氣泡均勻冒出
．實驗結束時為了防止水槽中的水倒吸入熱的試管而炸裂試管，正確的操作應是（選填“A”或“B”）
A
A

A．先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈    B．先熄滅酒精燈，再從水槽中移出導管．
該興趣小組若要在收集的氧氣中做硫燃燒的實驗，則收集氧氣時集氣瓶中要
留有少量的水
留有少量的水
，其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
．若他們在收集的氧氣中做鐵絲的燃燒，實驗時等鐵絲下面系的火柴快要燃盡時再插入充滿氧氣的集氣瓶中，這樣操作的原因是
防止火柴燃燒消耗較多氧氣影響鐵絲燃燒
防止火柴燃燒消耗較多氧氣影響鐵絲燃燒
．
（4）某校興趣小組二組同學用（2）中甲途徑來制取氧氣，并用向上排空氣法收集，制氣裝置（即氣體的發(fā)生裝置）最好選用儀器
④⑥⑤
④⑥⑤
（填序號）．他們觀察到發(fā)生裝置內有大量氣泡時，開始收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
（5）比較甲、乙兩種制取氧氣的方法，最好選用方法甲的原因是
不需要加熱，節(jié)省能源
不需要加熱，節(jié)省能源
．
（6）如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
Ⅰ．氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
．
Ⅱ．將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是
密度比空氣密度小
密度比空氣密度小
．
Ⅲ．裝置中預先盛滿水，用排水集氣法收集氣體，氣體從
b
b
端進入．
Ⅳ．用水將集氣瓶中貯有的氣體排出使用，水從
a
a
端進入．

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