【題目】將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入質(zhì)量相等、濃度相同的稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量(m)隨時(shí)間(t)的變化曲線如圖.對(duì)于該圖象的理解,下列說(shuō)法正確的有( )
①反應(yīng)結(jié)束后稀鹽酸都無(wú)剩余
②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)后得到兩種溶液的質(zhì)量不相等
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤A的反應(yīng)速率比B快
⑥A的金屬活動(dòng)性比B強(qiáng).
A.①②③
B.④①⑥
C.①③⑤⑥
D.①③⑥
【答案】C
【解析】解:①如果稀鹽酸過(guò)量,則生成的氫氣質(zhì)量不相等,如果鐵恰好和稀鹽酸反應(yīng),則鋅不足,生成的氫氣質(zhì)量小于鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量,如果鋅恰好和稀鹽酸反應(yīng),則鐵過(guò)量,和鐵反應(yīng)的稀鹽酸不足,因此反應(yīng)結(jié)束后稀鹽酸都無(wú)剩余,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;②反應(yīng)結(jié)束后,如果鋅恰好和稀鹽酸反應(yīng),則鐵過(guò)量,和鐵反應(yīng)的稀鹽酸不足,因此兩種金屬不一定都有剩余,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;③反應(yīng)結(jié)束后稀鹽酸都無(wú)剩余,則生成氯化鋅的質(zhì)量大于氯化亞鐵的質(zhì)量,又因?yàn)樯蓺錃獾馁|(zhì)量相等,因此反應(yīng)后得到兩種溶液的質(zhì)量不相等,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;④因?yàn)榉磻?yīng)的稀鹽酸質(zhì)量相等,因此反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量不相等,消耗鋅的質(zhì)量大,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;⑤由圖中可知,A和稀鹽酸反應(yīng)需要的時(shí)間比B短,說(shuō)明A的反應(yīng)速率比B快,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;⑥由圖中可知,A和稀鹽酸反應(yīng)需要的時(shí)間比B短,說(shuō)明A的金屬活動(dòng)性比B強(qiáng),該選項(xiàng)說(shuō)法正確.故選:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了金屬材料的選擇依據(jù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握黑色金屬:通常指鐵、錳、鉻及它們的合金.重金屬:如銅、鋅、鉛等;有色金屬輕金屬:如鈉、鎂、鋁等;有色金屬:通常是指除黑色金屬以外的其他金屬才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請(qǐng)用①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w填空(填序號(hào)):
(1)燈泡中充入可以延長(zhǎng)使用壽命;
(2)可用于醫(yī)療急救和切割金屬的是;
(3)在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時(shí)產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應(yīng):2Cu(NO3)2=2CuO+O2↑+4X↑.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.X屬于氧化物
B.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變
D.X中氮、氧元素的質(zhì)量比為7:16
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下,開(kāi)展如下探究活動(dòng)
(1)探究一:物質(zhì)推斷.A、B、C、D、E分別是硝酸鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉的一種,已知D物質(zhì)是一種鹽,其水溶液顯堿性,他們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1:
①物質(zhì)B是(填化學(xué)式).
②五種物質(zhì)中屬于堿類(lèi)的物質(zhì)是(填字母).
(2)探究二:某無(wú)色溶液甲可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種或幾種溶質(zhì),某無(wú)色溶液乙可能含有硝酸鋇與氯化鈉(如圖2).
①通過(guò)上述操作可知,溶液甲中一定沒(méi)有(填化學(xué)式).
②濾液C中除指示劑一定含有的溶質(zhì)是 .
③若觀察到的現(xiàn)象,則證明甲中存在氫氧化鈉.
④通過(guò)上述操作不能確定無(wú)色溶液甲中某種物質(zhì)一定存在,若要證明甲中該物質(zhì)的存在,需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組成員張強(qiáng)、劉明和汪梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,提出如下問(wèn)題:“木炭與氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并同答有關(guān)問(wèn)題.
(1)①猜想:張強(qiáng)認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認(rèn)為,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖(實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)
③現(xiàn)象與結(jié)論:如果張強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是;
如果劉明猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是;
如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
(2)④從環(huán)保角度考慮,該實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處是 .
請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是 .
(3)⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)木炭與CuO的反應(yīng),請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途 .
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