【題目】如圖是水的電解實驗。
(1)該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(2)該實驗的結(jié)論是水是由_____組成的;
(3)在電解水的過程中,發(fā)生變化的微粒是_____(寫名稱,下同)不發(fā)生變化的最小微粒是_____;
(4)檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象是_____;a、b兩種氣體的體積比約為_____,實驗操作中,發(fā)現(xiàn)兩者體積比偏大,造成體積比偏大的原因可能是_____。
【答案】H2OH2↑+O2↑ 分解 氫元素和氧元素 水分子 氫原子和氧原子 木條燃燒更劇烈 2:1 O2比H2更易溶
【解析】
電解水負(fù)極產(chǎn)生氫氣和正極產(chǎn)生氧氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2,實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的。
(1)電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為,反應(yīng)是由一種物質(zhì)變?yōu)閮煞N物質(zhì),屬于分解反應(yīng)。
(2)電解水實驗的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成的。
(3)化學(xué)變化是分子的破裂,原子的重新組合,故在電解水的過程中,發(fā)生變化的微粒是水分子,不發(fā)生變化的最小微粒是氫原子和氧原子。
(4)電解水負(fù)極產(chǎn)生氫氣和正極產(chǎn)生氧氣,b管生成的氣體較少,是氧氣,具有助燃性,故檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象是木條燃燒更劇烈;a管是氫氣,、b管是氧氣,故兩種氣體的體積比約為2:1,實驗操作中,發(fā)現(xiàn)兩者體積比偏大,造成體積比偏大的原因可能是比更易溶于水。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,請用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)“水是生命之源”。使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,可用______檢驗硬水和軟水;生活中可以通過______降低水的硬度
(2)“共享單車”已走進(jìn)城市的大街小巷,符合“低碳出行”理念,“低碳”指的是排放出含量較低的______氣體,“共享單車采用鋁合金作支架,鋁合金屬于______(填“純凈物”或“混合物”)
(3)煉鐵的主要原料是赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、焦炭、空氣等,轉(zhuǎn)化過程如圖:
上述過程②中的反應(yīng)為CO2+C2CO,反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是______。上述過程③中,CO與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)新能源公交車環(huán)保節(jié)能,大大方便了市民的出行,氫能是未來最理想的能源,從環(huán)保角度分析,氫能最突出的優(yōu)點是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“蘇打同學(xué)”要穿過迷宮,從進(jìn)口順利地走到出口,途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過。 迷宮如圖所示:
(1) 請你在答題卡中用“連續(xù)線”畫出“蘇打同學(xué)”應(yīng)行走的路線。____________。
(2) 蘇打在剛進(jìn)迷宮時,碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì),請寫出它與這些物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________,___________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年10月27日央視財經(jīng)報道:王者歸“錸”,中國發(fā)現(xiàn)超級金屬錸,制造出航空發(fā)動機(jī)核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關(guān)信息,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A. 錸原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75 B. 錸的相對原子質(zhì)量為186.2g
C. 錸的元素符號是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75
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【題目】將40g稀鹽酸逐滴加入到20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液中,邊滴加邊攪拌。隨著稀鹽酸的滴加,溶液的pH變化如圖。試回答:
(1)從B到C過程中,溶液的酸性逐漸______(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(2)表示酸堿恰好完全反應(yīng)的點是______(填字母)。
(3)計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____
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【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________。
(2)氮氣在很多領(lǐng)域用途廣泛,實驗室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮氣。
①實驗室制取氮氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填序號)。
②氮氣的密度略微小于空氣,難溶于水,收集氮氣時可用________,但不宜用________(填序號)。
(3)為驗證某CO2氣體中是否含有CO,某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示裝置,并通過實驗驗證CO2氣體中含有CO,根據(jù)圖示回答下列問題:
①裝置G的作用是________;裝置H的作用是________;
②證明CO2氣體中含有CO的實驗現(xiàn)象是________。
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【題目】某工廠的廢水中含有MgSO4和FeCl3,技術(shù)人員逐漸加入NaOH溶液調(diào)節(jié)廢水的pH,先后分離出兩種沉淀,并通過系列處理得到有價值的產(chǎn)品。操作流程如下圖所示。
(1)固體A與某酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。操作②時,當(dāng)__________即可停止加熱。
(2)固體B加熱的產(chǎn)物是兩種常見氧化物,則另一種氧化物的化學(xué)式為__________。
(3)溶液a除了可能含有NaOH外,還一定含有的溶質(zhì)是_____________(填化學(xué)式)。
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【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g.計算:
(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是_____g
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);____
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近日,網(wǎng)上的一段視頻中一名空乘人員和一名乘客用礦泉水和咖 啡等液體,扔向起火的充電寶,最終將火撲滅。一些網(wǎng)友認(rèn)為,電器類火災(zāi)應(yīng) 該用干粉滅火器,而不是用水來直接滅火。也有一些網(wǎng)友認(rèn)為,空乘人員處理 的沒錯。
(1)網(wǎng)友認(rèn)為鋰電池著火不能用水撲滅的原因是鋰的化學(xué)性質(zhì)非;顫,遇 水時會與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰(LiOH),寫出鋰與水的化學(xué)方程式:______________________________。
(2)請消防員進(jìn)行實驗驗證:消防員手拿干粉滅火器迅速的撲向起火的充電 寶。只噴了沒幾下,火焰就被撲滅了。然而,僅僅過了幾秒鐘,鋰電池的殘骸 再一次燃燒了起來,而且比第一次的燃燒還要猛烈。消防員對于火焰用大量清 水持續(xù)澆滅。大約一分鐘左右,用紅外線測溫計檢查充電寶的溫度居然還有200 多攝氏度的高溫。隨后,消防員將充電寶泡入水盆中,才表示已經(jīng)安全了。
①只噴了沒幾下,火焰就被撲滅了的滅火原理是_________________________。
②鋰電池的殘骸再一次燃燒了起來的原因是____。
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