6.下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A證明MnO2能夠改變過(guò)氧化氫的分解速率在兩只試管中分別取5mL、10%的過(guò)氧化氫溶液,一個(gè)試管中加入少量MnO2,并分別用帶火星的木條檢驗(yàn)
B除去氯化鎂固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
C檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳通過(guò)過(guò)量灼熱的氧化銅
D分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過(guò)量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)證明MnO2能夠改變過(guò)氧化氫的分解速率可采用控制變量法,進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、證明MnO2能夠改變過(guò)氧化氫的分解速率,在兩只試管中分別取5mL、10%的過(guò)氧化氫溶液,一個(gè)試管中加入少量MnO2,并分別用帶火星的木條檢驗(yàn),通過(guò)觀察木條是否復(fù)燃,能證明是二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率的影響,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,若觀察到黑色粉末變紅色,說(shuō)明含有一氧化碳,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,但氫氧化鈣溶液是過(guò)量的,過(guò)濾后得到的是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)方案不合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑和方法
A除去二氧化碳?xì)怏w中少量的一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化銅
B鑒別濃鹽酸和濃硫酸打開(kāi)瓶塞,觀察是否有白霧產(chǎn)生
C鑒別氯化鈉、硝酸鈉兩種白色固體取樣,加水溶解后,滴加硝酸銀溶液
D除去NaCl溶液中的MgCl2加過(guò)量NaOH溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.水與冰的共存物是純凈物,是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成
B.水結(jié)成冰,是因?yàn)闇囟冉档,分子停止運(yùn)動(dòng)
C.水通電分解生成氫氣和氧氣,是因?yàn)樗泻袣浞肿雍脱醴肿?/td>
D.水與酒精混合后總體積小于混合前的總體積,是因?yàn)樗c酒精發(fā)生了化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問(wèn)題
(1)40℃時(shí),Y的溶解度為40g
(2)60℃時(shí),把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)從Y的飽和溶液中提取Y,應(yīng)采用的方法是蒸發(fā)溶劑.(填“冷卻結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑”)
(4)40℃時(shí),將X、Y飽和溶液升溫到60℃,則X溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=Y溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某化學(xué)小組的同學(xué)利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)向固體A上上滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則A中一定含有的固體有哪些?若無(wú)氣泡產(chǎn),則溶液B中一定含有的溶質(zhì)有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是(  )
A.用碳酸飲料做二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)B.用鐵釘與食鹽水反應(yīng)制備金屬鈉
C.用食醋除去熱水瓶中的水垢D.用碘酒證明馬鈴薯中含有淀粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液稱為氨水、顯堿性.實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣,氨在化工生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,如“侯氏制堿法”中就用到氨氣.試回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制氨氣的發(fā)生裝置與A相同(選擇“A”或“B”填空).
A.實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制O2      B.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣
(2)收集氨氣不能用排水法收集(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.已知,過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出氧氣,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種:
若用稀鹽酸和石灰石制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A(選填如圖字母).

(2)裝置③中盛裝的試劑為NaOH溶液,作用是除去二氧化碳.
(3)④為O2的收集裝置,可選用裝置C、E(選填如圖字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列除去雜質(zhì)的方法中,不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ANaOH溶液(Na2CO3加入適量的Ca(OH)2溶液、過(guò)濾
BFe(Cu)加足量稀硫酸后過(guò)濾
CCO(CO2通過(guò)足量的NaOH溶液、干燥
DFeSO4溶液(H2SO4加入足量Fe粉,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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