7．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．2Fe+6HCl═2FeCl2+3H2B．4Fe+3O2═2Fe2O3
C．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑D．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：A、鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
C、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
D、該化學(xué)方程式氧化鎂的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．結(jié)合鹽酸、硫酸的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題．
（1）人體胃液中含有少量的鹽酸，幫助消化；
（2）兩種酸可以用BaCl2溶液鑒別，是因?yàn)閮煞N酸溶液中存在的酸根離子不同；
（3）能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)有兩類：一類是含有碳酸根離子的鹽，另一類是活潑金屬．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中，工業(yè)上主要是從含有金屬元素并有開采價(jià)值的礦石中提煉金屬．
（1）赤鐵礦在自然界中儲(chǔ)藏豐富，其主要成分的化學(xué)式是Fe2O3．
（2）磁鐵礦的主要成分是FeCl2．在Cu中存在兩種不同價(jià)態(tài)的鐵離子，其中$\frac{1}{3}$是Fe2+，$\frac{2}{3}$是Fe3+．請(qǐng)寫出Fe3O4與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“創(chuàng)建山東省衛(wèi)生城市”，是我市政府正在實(shí)施的一項(xiàng)民生工程，下列做法不利于該項(xiàng)工程實(shí)施的是（　�。�
A．回收廢舊金屬B．野外焚燒垃圾C．大力植樹造林D．減少燃煤使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為紅色金屬單質(zhì)，B能參與植物的光合作用，C、D為黑色粉末，F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿，G為難溶性物質(zhì)，H為難溶性藍(lán)色物質(zhì)（圖中部分生成物已省略）．

（1）用化學(xué)式表示：ACu，DC，GBaSO4．
（2）加入的物質(zhì)XH2SO4．
（3）寫出E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓．
（4）光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化，同時(shí)放出熱量，寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式：C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．去年11月上旬的一則新聞報(bào)道引起了上海市市民的廣泛關(guān)注：一名三歲的兒童將某種食品袋中的生石灰干燥劑撒入眼中導(dǎo)致一只眼睛失明，這個(gè)悲慘事件給她和她的家人帶來(lái)了巨大的痛苦．
（1）上面的事例說明，化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類，但使用不當(dāng)也會(huì)給人類帶來(lái)危害，請(qǐng)你再舉出生活中的一種類似的現(xiàn)象來(lái)說明這個(gè)道理：含磷洗衣粉給人帶來(lái)干凈衛(wèi)生的同時(shí)污染了水源；手機(jī)電池給人提供電能的同時(shí)，廢棄電池的重金屬污染了土壤和水體；二氧化碳可以滅火，但也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)等．；
（2）生石灰（CaO）可作于干燥劑的理由是CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）；
（3）看到這報(bào)道后，小靜留意到，家里有一包包裝略有破損的生石灰干燥劑，她想知道這包干燥劑是否還能使用，就通過如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證：
問題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟（驗(yàn)證猜想是否正確）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，①觸摸杯壁，②滴入無(wú)色酚酞試液①不發(fā)熱
②無(wú)色酚酞試液不變色		生石灰已經(jīng)完全變質(zhì)，不能再做干燥劑
（4）變質(zhì)后的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．同學(xué)們整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置且失去標(biāo)簽的白色粉末狀藥品，實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家原瓶藥品可能是碳酸鈉，碳酸鈣、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種，同學(xué)們對(duì)此很好奇，于是他們對(duì)這瓶白色粉末的成分做了如下探究：
【實(shí)驗(yàn)Ⅰ】小明取一定量白色粉末于燒杯中，加水?dāng)嚢�，充分溶解后，過濾，得到固體和無(wú)色溶液．
【實(shí)驗(yàn)Ⅱ】小明取實(shí)驗(yàn)Ⅰ得到的固體于試管中，滴加足量稀鹽酸后，觀察到有有氣泡（現(xiàn)象）產(chǎn)生，于是小明馬上就得出結(jié)論，該瓶中白色粉末一定是碳酸鈣，但是小軍卻認(rèn)為小明的結(jié)論不一定正確，固體還可能是碳酸鈉，你認(rèn)為小軍的理由是碳酸鈉的溶解度小，也會(huì)出現(xiàn)不溶性固體，請(qǐng)你寫出上述有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（任寫一個(gè)）．
【實(shí)驗(yàn)Ⅲ】小明和小軍認(rèn)為有必要再對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中濾液的成分進(jìn)行探究．過程如下：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量濾液于試管中，向其中滴加2-3滴無(wú)色酚酞試液，振蕩溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色該瓶中白色粉末一定不是碳酸鈣和氯化鈉
（2）另取少量濾液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀該瓶中白色粉末一定有碳酸鈉，涉及的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓．
【反思與交流】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們通過討論，一致認(rèn)為原試劑瓶中的藥品也可能不是碳酸鈉，你認(rèn)為他們的理由是氫氧化鈉完全變質(zhì)能生成碳酸鈉．
【實(shí)際應(yīng)用】某工廠化驗(yàn)室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后的溶液呈中性，這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列數(shù)據(jù)為常見水果的近似pH，其中呈堿性的是（　�。�
A．
檸檬pH=1.5		B．
蘋果pH=4.1		C．
菠蘿pH=5.1		D．
柿子pH=8.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某校實(shí)驗(yàn)室將藥品分類后放在不同的藥品柜里，已存放的部分藥品如下：
藥品柜編號(hào)①②③④…
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣		鹽酸
硫酸		二氧化錳
氧化銅		氯化鈉
硫酸鈉		…
該實(shí)驗(yàn)室新購(gòu)進(jìn)部分生石灰和純堿，應(yīng)將它們分別放在（　�。�
A．③和①B．④和①C．①和②D．③和④

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