下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 SO2
B、Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
C、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
D、CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2
考點(diǎn):分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 SO2,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)就在我們身邊.”通過參加戶外的夏令營活動(dòng),同學(xué)們對(duì)這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)小明同學(xué)隨身攜帶了一個(gè)小型水凈化器“生命吸管”(如圖),里面裝有網(wǎng)絲、注入活性炭和碘的樹脂等,其中活性炭起到
 
和過濾的作用.
(2)途徑小溪,他取了少量溪水,向其中加入肥皂水,振蕩.觀察到
 
現(xiàn)象,說明該溪水為硬水.
(3)野炊過程中,小紅把撿來的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是
 

(4)離開時(shí),為防止引發(fā)火災(zāi),給出一種熄滅余火的簡易方法為
 

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化學(xué)與生活、環(huán)境、資源、能源等密切相關(guān).下列說法不正確的是(  )
A、廢易拉罐屬于可回收垃圾
B、亞硝酸鈉有毒,不可以代替食鹽作調(diào)味品
C、提倡大量使用塑料超薄袋
D、開發(fā)太陽能等新能源,減少對(duì)化石燃料的依賴

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

例舉3個(gè)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì),并寫出它們的原子序數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組的物質(zhì)俗稱與化學(xué)式表示一致的是( 。
A、苛性鈉、純堿NaOH
B、消石灰、熟石灰 Ca(OH)2
C、熟石灰、氧化鈣CaO
D、生石灰、氫氧化鈣CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象:
(1)墻內(nèi)開花墻外香
 

(2)100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年10月武漢某高校舉行了該校110年校慶,以下活動(dòng)中的精彩表演涉及化學(xué)變化的是( 。
A、焰火表演B、霓虹彩燈
C、音樂噴泉D、氣球升空

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)題目要求填寫下列空白.

(1)屬于金屬元素的是
 
(填序號(hào)),其原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中易失電子,能形成
 
離子.
(2)與B的性質(zhì)相似的原子是(填序號(hào)):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某溫度下,在100mL飽和石灰水中加入少量生石灰,充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來的溫度.下列判斷正確的是(  )
A、溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
B、溶液中Ca(OH)2的質(zhì)量不變
C、Ca(OH)2的溶解度減小
D、溶液中Ca2+數(shù)目減少

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