【題目】下圖為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)I

實(shí)驗(yàn)II

①實(shí)驗(yàn)I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為是否合理_____（填“是”“否”），理由是_____；

②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)II中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

③D試管中充分反應(yīng)后，溶液質(zhì)量_____（填“增大”“減小”“不變”）；

④實(shí)驗(yàn)II中要驗(yàn)證的金屬活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是_____(填字母序號(hào))。

【答案】否 選取的酸的種類(lèi)不同 Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag 減小 CD

【解析】

①?gòu)膱D可以看出實(shí)驗(yàn)I選取的酸的種類(lèi)不同，因此以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱不夠合理；
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
③根據(jù)鐵與硝酸銅反應(yīng)的方程式：Fe+Cu（NO3）2═Cu+Fe（NO3）2．可知56份質(zhì)量的鐵可以置換出64份質(zhì)量的銅，所以反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減小。

④用于證明鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)是：CD，因?yàn)橛?/span>C可知，銅能置換出硝酸銀中的銀，說(shuō)明活動(dòng)性銅＞銀，D中的鐵能置換出硫酸銅中的銅，說(shuō)明活動(dòng)性鐵＞銅，所以可得活動(dòng)性：鐵＞銅＞銀，故選CD；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）

A. 點(diǎn)燃酒精燈B. 稱(chēng)量10.5g氫氧化鈉固體C. 收集氧氣D. 氧氣驗(yàn)滿(mǎn)·

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖1裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得的空氣中氧氣的含量會(huì) (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由： ，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論。（注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水。）

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎？

（實(shí)驗(yàn)探究）小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

(1)取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。

(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞。

(3)待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有 ，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是 。

（得出結(jié)論）導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是 。

（交流與反思）小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問(wèn)題：能否用鐵絲燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量，你的觀點(diǎn)是 （填“能”或“否”），理由是

。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖的裝置制備氧氣。

（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前檢查裝置氣密性，如果_____，說(shuō)明氣密性良好。 在炎熱的夏天，室溫很高，不宜用手緊握的方法，你能采用的方法是_____。

（2）收集氧氣的操作過(guò)程是：當(dāng)觀察到收集裝置中_____時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶。等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，然后_____，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。

（3）如圖裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2，看圖回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：A是_____，B是_____。

②檢查該裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，觀察到_____，說(shuō)明氣密性良好。

③該裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 。實(shí)驗(yàn)時(shí)要檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是CO2的方法是：將該氣體通入_____，若_____，說(shuō)明該氣體是CO2 。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

④金屬鎂著火不能用CO2滅火，因?yàn)殒V能在CO2中燃燒,生成一種白色固體和一種黑色固體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

⑤某同學(xué)用13.5g石灰石和一定量稀鹽酸制取二氧化碳，已知完全反應(yīng)后剩余3.5g固體（該固體不溶于水也不參加反應(yīng)）, 求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是_____g；制取的二氧化碳質(zhì)量是多少？_____（寫(xiě)出解題步驟）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究“水”可從多角度展開(kāi)。

（1）水的電解

①宏觀現(xiàn)象：按圖所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____.

②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱(chēng)是_____。

③結(jié)論：水由_____（填符號(hào)）組成。

（2）水的性質(zhì)

“水火不相容”是指水能滅火，用水滅火的原理是_____

但有時(shí)水也可以生火，比如過(guò)氧化鈉（Na2O2）用脫脂棉包裹，再向上面滴加水，脫脂棉很快就燃燒起來(lái)。這是因?yàn)檫^(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，放出熱量。請(qǐng)你寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

（3）水的用途

①化學(xué)反應(yīng)通常在水溶液中進(jìn)行，是為了_____

②下列實(shí)驗(yàn)中，對(duì)水的主要作用分析不全面的是_____（填字母）

A a圖中的水提供熱量

B b圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿(mǎn)

C c圖中的水防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶

D d圖中的水吸收有毒的二氧化硫，防止污染空氣

（4）水的凈化

下列說(shuō)法不正確的是_____

A 天然水的人工凈化過(guò)程中，通過(guò)蒸餾操作得到的水是純凈物

B 活性炭在凈水過(guò)程中起著吸附和消毒作用

C 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D 用肥皂水可以鑒別軟水和硬水

E 水體有一定的自?xún)艄δ�，城市生活污水可直接排�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示．小明對(duì)該補(bǔ)鈣劑十分感興趣，取10片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．剩余固體和液體總質(zhì)量為107.8g．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1；C—12；O—16；Ca—40

（1）反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w g；

（2）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少g？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用石灰石泥漿吸收工業(yè)廢氣中的二氧化硫，可以有效地減少二氧化硫的排放。若用12.5t含碳酸鈣80%的石灰石配成泥漿，理論上碳酸鈣能完全吸收二氧化硫的質(zhì)量為多少？（精確到0.1t） （該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO2高溫2CaSO4+2CO2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某銀白色固體A在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B；如果把A放入稀鹽酸中，則生成淺綠色的溶液C和氣體D，把A投入藍(lán)色溶液E中，發(fā)現(xiàn)A表面覆蓋一層紅色物質(zhì)F，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出A、B、D的化學(xué)式：A_____，B_____，D_____。

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①A燃燒_____；

②A與稀鹽酸反應(yīng)_____；

③A與E反應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

（實(shí)驗(yàn)操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

（1）圖I中和圖E中儀器的名稱(chēng)分別為_____、_____；

（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；

（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____；

（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①_____，②_____。

（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案