【題目】甲、乙、丙三種同體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：

（1）t1℃時，三種物質中溶解度最大的是　 　．

（2）使t3℃時接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的一種方法是　 　．

（3）t1℃時，將50g水放入盛有30g丙物質的燒杯中，充分攪拌，所得溶液的質量為　 　g．

（4）將t3℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體的質量關系為　 　（填字母）．

A．甲＞乙

B．甲＜乙

C．甲=乙

D．無法確定

【答案】（1）乙；（2）降低溫度（或增加溶質或蒸發(fā)溶劑）；（3）70；（4）D．

【解析】

試題（1）由圖可知：t1℃時，三種物質中溶解度最大的是乙；

（2）甲的溶解度隨溫度的升高而增大，所以要使t3℃時接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的一種方法是增加甲、蒸發(fā)溶劑、降溫；

（3）t1℃時，丙的溶解度是40g，所以將50g水放入盛有30g丙物質的燒杯中，充分攪拌，最多溶解20g，所得溶液的質量為70g；

（4）由于不知飽和溶液的質量，所以將t3℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t2℃，無法確定析出晶體的質量

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水.節(jié)約水,保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是___________（填序號）。

A 蒸餾水

B 河水

C 自來水

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是__________。該實驗說明水是由________組成的。

（3）云南水資源豐富，但分布不均。自然界中的水一般要凈化后才能使用，凈化水的方法有吸附、__________和蒸餾等；有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_____________檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用______________,的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______________。

（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施:______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中，X溶液滴入下列物質中均能發(fā)生化學反應，請你分析如圖回答問題：

_

（1）A﹣F中與X溶液反應后，溶液顏色發(fā)生變化的是_____。

（2）A﹣F中有一種物質與X溶液反應會產(chǎn)生白色沉淀，寫出該反應的化學方程式_____。

（3）A﹣F中有一個反應與其他反應類型不同，該反應屬于_____。（填基本反應類型）

（4）X溶液與NaOH溶液反應的實質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體氫氧化鈉放置在空氣中容易變質轉化為碳酸鈉�，F(xiàn)稱取一久置于空氣中的燒堿樣品10.6g完全溶于蒸餾水中配成119.7g溶液，向其中滴加質量分數(shù)為8.55%的氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質量關系如圖所示。請通過計算回答：

（1）該燒堿樣品變質的程度為_____（填“部分變質”或“全部變質”）。

（2）a=_____g。

（3）當沉淀剛好達到最大質量時，溶液中溶質質量分數(shù)為多少？=_____（寫出計算過程，計算結果精確到0.01%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、鹽酸，二氧化錳、氯酸鉀，過氧化氫、硫酸、顆粒狀的碳酸鈣和實驗裝置及儀器：按所給藥品，實驗裝置及儀器，完成下列各題：

（1）將 A 與 D 相連，寫出制取一種氣體的化學方程式為_____

（2）寫出 B 裝置制取能造成溫室效應的氣體的化學方程式_____

（3）若所制得的二氧化碳氣體不純，應將混合氣體通過_____裝置（填字母）的_____端口（填序號） 除去雜質，實驗室制取氫氣選取的發(fā)生裝置為_____收集裝置為_____。

（4）B 雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖二中選取_____（填序號） 取代 B 中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的，若要控制反應的發(fā)生與停止，則要選用圖二中的Ⅱ并且應該將 B 中錐形瓶換成_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習鹽酸的化學性質后，小娟做如下實驗:

[實驗探究]

實驗步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論或解釋

Ⅰ

黑色固體完全溶解，溶液呈________色

鹽酸與氧化銅發(fā)生了化學反應

Ⅱ

加入稀鹽酸后，未觀察到明顯現(xiàn)象;滴入酚酞后，溶液變紅色

鹽酸與氫氧化鈉未發(fā)生化學反應

Ⅲ

有沉淀生成，溶液仍為紅色

生成沉淀的原因(用化學方程式解釋)_______；

所得溶液中溶質的成

分____________(酚酞除外)

[實驗反思]

小勇認為小娟實驗步驟II的結論不正確，理由是______________，于是小娟另取試管重新做了步驟II的實驗，在滴入酚酞溶液變紅色后，繼續(xù)滴加稀鹽酸。邊滴邊振蕩。當觀察到______________時，說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應。從微觀角度看，此反應的實質是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學改變世界，科技改變生活。請回答:

(1)我國自主研發(fā)的“復興號”動車組列車，領跑世界，其制造材料有鋁合金等，在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是______________。(用化學方程式表示)

(2)我國在氫能源汽車研發(fā)領域取得重大突破，采用了第四代以氫為燃料的電池技術。氫氣作為理想能源前景廣闊，氫能源的優(yōu)點是:______________。

(3)汽車上有多種化學材料。汽車的許多部件是金屬合金，它屬于_____________材料。

(4)汽車用銅線作為充電的導線。我國古代將赤銅(Cu2O) 和木炭分混合加熱到800°C得到銅。反應的化學方程式是:______________。

(5)掃描二維碼可以租用“共享汽車”，二維碼的制作材料一般是用 PVC不干膠貼紙。PVC[化學式(C2H3Cln]中碳元素和氫元素的質量比為______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示，回答相關問題。

（1）圖1中銅片與黃銅片相互刻劃，銅片表面留下明顯劃痕，說明_____。

（2）圖2是采用膜分離技術淡化海水的簡易示意圖，水分子可以透過膜（海水中的其他離子不能透過）進入左側的池子，從而得到淡水。以下分析中正確的是_____（填字母）。

A 這種膜可用濾紙代替

B 右側池中海水的密度不變

C 右側池中溶劑的質量減少

D 海水淡化的過程無須外界提供能量

（3）圖3中設備A中加入石灰石的作用是_____，以磁鐵礦（Fe3O4）為原料煉得生鐵的化學方程式為_____。

（4）圖3中煉鋼爐中通入純氧的目的是降低生鐵中_____的含量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習了鹽的性質后，同學們分組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究。

（查閱資料）碳酸氫鈉受熱分解生成一種固體、一種液體和一種氣態(tài)的氧化物；碳酸鈉受熱不分解。

探究環(huán)節(jié)

甲組的探究

乙的探究

（提出問題）

碳酸氫鈉溶液的酸堿性？

碳酸氫鈉受熱分解后產(chǎn)物是什么？

（猜想假設）

猜想一：碳酸氫鈉構成中含有氫離子，溶液顯酸性

猜想二：碳酸氫鈉構成中含有碳酸根離子，溶液顯堿性

猜想一：碳酸鈉、水和二氧化碳

猜想二：氫氧化鈉、水和二氧化碳

（實驗驗證）

（1）小紅將pH試紙用蒸餾水潤濕后測得碳酸氫鈉溶液的pH=8。小明認為小紅的操作有誤，請你簡述錯誤所在及對檢驗碳酸氫鈉溶液的酸堿性是否有影響？_____

（2）小明取少量碳酸氫鈉溶液，滴入酚酞溶液，溶液____________，證明猜想二正確

（1）取少量干燥后的碳酸氫鈉粉末按圖進行操作：

觀察到試管A的試管口有無色流體，試管B澄清石灰水變渾濁，試管B中發(fā)生反應的化學方程式是________

（2）待完全反應后，取冷卻后的白色粉末溶于水，滴入氫氧化鈣溶液，觀察到_________，猜想一成立

（反思交流）乙組的實驗(1)中取干燥后的碳酸氫鈉粉末的意圖是_________________________。

（拓展遷移）請你設計一種區(qū)別碳酸鈉和碳酸氫鈉的簡易方案：________________________。

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